【正文】 觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應(yīng)用程序以及幻燈片。如果教師使用ipad控制電腦，在播放幻燈時輕輕點擊一下ipad屏幕就會顯示下一頁，瀏覽網(wǎng)頁時手指滑動屏幕就可以讓頁面滾動，如果學(xué)生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內(nèi)容，學(xué)生演示課件，教師可將ipad交于學(xué)生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。？一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)是指課堂中的每個學(xué)習(xí)者都擁有一臺可交互的數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備，如筆記本電腦，平板電腦，掌上電腦和智能手機等。（1）課堂上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備中，電子白板取代了傳統(tǒng)的粉筆、黑板，學(xué)生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。教師可選擇性地將“考卷”展示出來。老師們上課所使用的書和傳統(tǒng)的紙質(zhì)書已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，那么教師的教學(xué)設(shè)計，或者說他的教學(xué)方案，他所擁有的教學(xué)資源、他的課件，全部以一種電子書的學(xué)習(xí)輸入到學(xué)習(xí)終端中，在一對一的交互式學(xué)習(xí)過程中，教師用電子書講授，學(xué)生用電子書學(xué)習(xí)，這既改變了教材的呈現(xiàn)方式，又改變了學(xué)生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的資源。當(dāng)然學(xué)生也可以用平板進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題，可以找專家?guī)兔鉀Q，也可以找同學(xué)共同探討等等。使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源進行主動的、個性化學(xué)習(xí)，在保留了課堂教學(xué)形式的同時，充分注意到學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的特點。IPad針對學(xué)生開設(shè)的教育軟件種類繁多，有色彩亮麗的畫面和圖片，實現(xiàn)人機交互，讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在使用iPad進行輔助學(xué)習(xí)時，會面臨各種信息要進行選擇。例如，蘋果的iTunes U匯集了世界各地教育機構(gòu)發(fā)布的350 000多個教學(xué)資源，想要從中選擇出適合自己的產(chǎn)品，就要求學(xué)習(xí)者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，在最短的時間找出最適合自己的產(chǎn)品。因此，在將平板用在課堂上之前得考慮到，為了保持整堂課順利進行，整個教室的wife環(huán)境是否具備一個班的所有平板都能連網(wǎng)。？有什么意義？在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生們對和網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單調(diào)枯燥的課堂，甚至越來越多的學(xué)生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而對學(xué)習(xí)提不起半點興趣，因此，平板電腦走進課堂勢必會極大地激發(fā)學(xué)生們的好奇心和參與度，如果教師可以借助學(xué)生們玩游戲的心理，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為一種游戲，讓學(xué)生們在主動探究與合作學(xué)習(xí)中過關(guān)升級，那么學(xué)生們就會逐漸地回歸課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也會得到有效的激發(fā)。人手一個學(xué)習(xí)終端，每名學(xué)生都參與其中，配合專門開發(fā)的軟件，教師能及時地掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，從而進行有針對性的指導(dǎo)。借助iPad豐富的功能，教師也能準(zhǔn)確方便地記錄學(xué)生完成作業(yè)的情況，并與學(xué)生一起對其進行評價，這讓學(xué)生的主體地位出現(xiàn)了一些變化，成為課堂作業(yè)的評價者。平板電腦的出現(xiàn)，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼?zhèn)涞忍攸c，成為最佳的電子書包。家長也不必再擔(dān)心學(xué)生每天要背沉重的書包上學(xué)，也不用擔(dān)心忘記帶課本的學(xué)生丟三落四，而且，這樣也節(jié)省了一大筆的教材費用開支，不存在出現(xiàn)教材破舊和過時的問題。比如我們可以將練習(xí)題按難易程度分為基礎(chǔ)題、重難點題、拓展題，為不同的學(xué)生布置不同的習(xí)題，學(xué)生直接在觸摸屏上答題，任課教師在后臺系統(tǒng)上能夠看到每位學(xué)生的答題情況，掌握全班答題情況的分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)實時反饋進行輔導(dǎo)和講解。在教學(xué)應(yīng)用方面，高年級最常用瀏覽器、ibooks功能，在數(shù)學(xué)科目中使用game應(yīng)用；低年級以游戲應(yīng)用為主。iPad作為一個專門的教學(xué)移動平臺，將進一步推進教學(xué)信息化，使教與學(xué)不再受地域、時間的限制，而且在提高課堂教學(xué)效率、尊重學(xué)生的主體地位和個性化教學(xué)方面起到了良好的促進作用。如下圖所示：第一步先說在投影機上顯示照片或視頻的方法。第二步來說把教學(xué)常用的PPT通過iPad顯示在投影機上的方法。必須做到以下兩點才可把iPad的PPT文件在投影機上顯示。有了這個軟件，可以把電腦上的PPT等轉(zhuǎn)到iPad上。，打開Keynote上的演示文稿，包括從電腦轉(zhuǎn)來的PPT，此時投影機依然無圖像，只有點播放才會看到投影機的圖像，只是這時iPad上沒有圖像，代之的是個簡單的操作界面，可以滑動或點擊換片。如果有事先已經(jīng)做好的PPT，可以放在云盤里，在連網(wǎng)的狀態(tài)下直接下載就可以，既方便又安全。具有安全穩(wěn)定、海量存儲的特點。是當(dāng)前比較熱的云端存儲服務(wù)。Showme軟件可以將平板變成交互式白板，可以記錄屏幕的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為視頻，并可以將視頻發(fā)布到網(wǎng)站上供人學(xué)習(xí)，是交互式視頻教學(xué)的好工具。Showme的愿景是將世界上各個領(lǐng)域優(yōu)秀的專家和教師鏈接起來，為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源。Showme主要有以下功能：（1）在白板上畫圖并錄制 Showme的iPad客戶端白板功能極其簡單，只有7個顏色畫筆、橡皮擦、圖片三項功能。用戶可以隨時停止時間線，并用充足的時間來完善白板上的內(nèi)容。當(dāng)然，發(fā)布任何內(nèi)容都是不需要審核的。除了話題，還提供關(guān)注某個用戶發(fā)布的學(xué)習(xí)資源。要使用bContext，只需從App打開一個標(biāo)準(zhǔn)文件（PDF格式，PPT，JPG，或gif）。任何人都可以查看記錄的“語音幻燈片”，友情鏈接可以通過電子郵件共享，可以在帶有HTML5兼容瀏覽器的任何電腦或移動端觀看。語音幻燈片也可以嵌入到博客或免費的網(wǎng)站上。 everything簡介隨著移動學(xué)習(xí)終端的普及，微課程也越發(fā)受歡迎。那么怎樣制作微課程？Explain Everything是一款簡單易用的能夠讓您在演示文檔上做注釋和旁白的設(shè)計工具。用Explain Everything把iPad變成交互式的電子演示白板。而且它允許用戶將成果發(fā)布到各種場合。經(jīng)常這樣做，作為老師會覺得比較失落，因為會覺得作為老師沒有啟發(fā)學(xué)生提出什么有價值的問題，而僅僅是在喚起他們的記憶而已。它錄制的內(nèi)容跟課堂錄像絕對是不一樣的，課堂錄像的觀眾感覺是在旁觀一個課程，而Explain Everything則是把老師的板書呈現(xiàn)給學(xué)生。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，能夠很好的幫助學(xué)生記課堂筆記以及課后復(fù)習(xí)，在平板上運用思維導(dǎo)圖會更加便捷，可以自由縮放整個圖。下面我們來介紹imindmap思維導(dǎo)圖工具。 PPT 演講模式已無法滿足越來越凸顯的移動辦公、移動演講的需求，下面給大家介紹兩款演示文稿軟件，讓幻燈片與眾不同！Keynote 是一個演示幻燈片應(yīng)用軟件，不僅支持幾乎所有的圖片字體，幻燈片在切換的時候用戶便可選擇旋轉(zhuǎn)立方體等多種方式。觀眾在主屏幕上欣賞你的演示的同時，你可以在次屏幕上看到當(dāng)前和下一張幻燈片、講演者注釋、以及時鐘和計時器。（2）支持雙顯示器: 使用者可以在大屏幕上進行演示，同時在自己的筆記本上看提示等。（4）幻燈片支持所有QuickTime視頻格式(包括 MPEG和 DV)。在使用肖像模式顯示時，你可以看到幻燈片和演講者注釋。即使你無法親自上臺，也不會影響演示的正常進行。Keynote的界面如下圖所示：：移動幻燈片slideidea SlideIdea 是一款云端演示平臺，可以通過簡單的觸控操作完成幻燈片制作，演講者可用平板進行演講操作，并且可實時和聽眾發(fā)起投票等互動環(huán)節(jié)，還能在演講結(jié)束后把 PPT 直接分享到聽眾的移動設(shè)備。分享：演講 Slide 可以通過手機預(yù)覽、展示參考資源等。SlideIdea 可以在移動端實現(xiàn)遙控功能，甚至如果移動設(shè)備支持投影或和投影連接的話，就可以直接投影演示。SlideIdea 正在改變傳統(tǒng)的投影播放方式，它把平板的操作方式搬到了投影上，同時支持聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)實時顯示，在線播放等功能。Slideidea的界面如下圖所示：以上兩款很實用的應(yīng)用，希望能在大家以后的教學(xué)中對大家有所幫助。它擁有的觸摸屏允許用戶通過觸控筆或數(shù)字筆來進行作業(yè)而不是傳統(tǒng)的鍵盤或鼠標(biāo)。目前平板電腦主要有三大系統(tǒng)，分別為谷歌安卓系統(tǒng)、蘋果IOS系統(tǒng)、微軟Win8系統(tǒng)。三星平板電腦的型號有好多，包括三星 GALAXY Tab系列，三星p系列，三星（SAMSUNG）XE500T1CA01CN，三星 N8010，三星N8000等等，三星平板用的是安卓系統(tǒng)。iPad的功能，包括瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、操作表單文件、玩視頻游戲、收聽音樂或者觀看視頻。 surfaceSurface是美國微軟公司推出的全新硬件品牌。微軟官網(wǎng)將其稱為“全高清顯示屏”，屏幕比例為16:9。除此之外，iPad還提供一些其他輔助工具，例如錄音功能可以幫助有視力障礙的人，可以調(diào)整字體大小以滿足那些有聽力缺陷的人，在未來，一些iPad app甚至可以讓我們創(chuàng)造自己的媒體?，F(xiàn)如今，我們的教學(xué)手段越來越先進，從笨重的臺式電腦到輕便的可攜帶的筆記本電腦，到現(xiàn)在我們可以用平板真正的實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)，平板已逐步走入我國中小學(xué)課堂。為了讓教師徹底解放雙腳，真正的走到學(xué)生中去，我們可以使用一些控制軟件讓教師通過ipad控制電腦，就像在電腦前面操作一樣，而且教師可以使用直觀的操作方式如觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應(yīng)用程序以及幻燈片。如果教師使用ipad控制電腦，在播放幻燈時輕輕點擊一下ipad屏幕就會顯示下一頁，瀏覽網(wǎng)頁時手指滑動屏幕就可以讓頁面滾動，如果學(xué)生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內(nèi)容，學(xué)生演示課件，教師可將ipad交于學(xué)生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。？一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)是指課堂中的每個學(xué)習(xí)者都擁有一臺可交互的數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備，如筆記本電腦，平板電腦，掌上電腦和智能手機等。（1）課堂上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備中，電子白板取代了傳統(tǒng)的粉筆、黑板，學(xué)生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。教師可選擇性地將“考卷”展示出來。老師們上課所使用的書和傳統(tǒng)的紙質(zhì)書已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，那么教師的教學(xué)設(shè)計，或者說他的教學(xué)方案，他所擁有的教學(xué)資源、他的課件，全部以一種電子書的學(xué)習(xí)輸入到學(xué)習(xí)終端中，在一對一的交互式學(xué)習(xí)過程中，教師用電子書講授，學(xué)生用電子書學(xué)習(xí)，這既改變了教材的呈現(xiàn)方式，又改變了學(xué)生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的資源。當(dāng)然學(xué)生也可以用平板進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題，可以找專家?guī)兔鉀Q，也可以找同學(xué)共同探討等等。使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源進行主動的