小學(xué)教師教育教學(xué)敘事-資料下載頁(yè)
2025-10-31 17:58本頁(yè)面
【正文】 城里讀書(shū)時(shí)第一次坐到有暖氣教室時(shí)的睡著了的糗事到初三因?yàn)樯险n看小說(shuō)，被逮住。從北方到南方讀書(shū)的不適應(yīng)最后談到了宿舍里曾經(jīng)有過(guò)的小故事。慢慢的，一個(gè)晚上下來(lái)，我們更了解對(duì)方，也更信任了對(duì)方。其實(shí)，我知道，所謂的差生，或者是屬于后知后覺(jué)的人，或者是不符合、不適應(yīng)現(xiàn)在評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)，但并不是說(shuō)差生就是笨蛋傻瓜低能，沒(méi)有希望，而是充滿絕望的人。但是，如果看其他方面，比如發(fā)型設(shè)計(jì)，有的同學(xué)只要看一眼，比劃幾次就能做出美輪美奐的發(fā)型。比如體育，很多學(xué)生初中就開(kāi)始給班上拿獎(jiǎng)牌了，平常難得得到老師和同學(xué)的青睞，可是到了運(yùn)動(dòng)會(huì)，她就是班上的驕傲?？墒牵z憾的是，我們不拿體育來(lái)評(píng)判學(xué)生，我們也不考美發(fā)知識(shí)。可是得知老師生病時(shí)，唯一一個(gè)發(fā)過(guò)來(lái)短信問(wèn)候的也正是她。把時(shí)間軸拉長(zhǎng)了看，有些人并沒(méi)有當(dāng)時(shí)學(xué)校和教師認(rèn)為的那么糟糕。班級(jí)如同交響樂(lè)團(tuán)。不同的人扮演好不同的角色，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)出恰當(dāng)?shù)穆曇?，因?yàn)闃?lè)隊(duì)的價(jià)值和意義不是取決于首席小提琴手，也取決于其他樂(lè)手的表現(xiàn)。社會(huì)像是交響樂(lè)，我們不但需要其他樂(lè)手的存在，更需要欣賞其他樂(lè)手，才能更好的配合，不然，如果只認(rèn)可第一小提琴手，如果個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝恍√崆偈郑梢韵胂筮@樣的樂(lè)隊(duì)最后會(huì)奏出什么曲來(lái)。樂(lè)隊(duì)如此，教育也是如此。我一直謹(jǐn)記著：上學(xué)不等于受教育。我們不是為了獲得知識(shí)的碎片，而是要培養(yǎng)獨(dú)立人格和思辨精神，以最終成為一個(gè)完整的、能夠把握自己命運(yùn)的人。第四篇：小學(xué)教師教育敘事教育敘事 ——被聽(tīng)課后的感受前段時(shí)間，縣局教研室來(lái)我校調(diào)研，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我一節(jié)課。我自己感覺(jué)課上的還行，但總覺(jué)得好像有些不足，可又不知道是哪些地方做得不夠好。后來(lái)聽(tīng)課老師給我評(píng)課時(shí)說(shuō)的建議，使我收獲很大。本來(lái)我苦思冥想的問(wèn)題，經(jīng)他們一指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗。在這里，希望能和老師們分享，有則改之、無(wú)則加勉。首先使復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，接下來(lái)的新授階段，鞏固練習(xí)階段，拓展延伸階段。把時(shí)間適當(dāng)?shù)挠迷诮鉀Q重難點(diǎn)上，也就是本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)上。，老師用語(yǔ)要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。老師說(shuō)話要完整，不要說(shuō)太多半截話。特別是一定要提醒學(xué)生回答問(wèn)題也要完整。有的課本上的主題圖可能設(shè)計(jì)的不是很合理，你可以根據(jù)實(shí)際情況合理的選用教材提供的信息。總之，一個(gè)目的，怎么讓學(xué)生更清晰明了的獲得有用信息，就怎么設(shè)計(jì)。，學(xué)生回答完問(wèn)題，老師要及時(shí)評(píng)價(jià)?；卮鸬暮玫?，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。而我的不足就在評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠及時(shí)，也沒(méi)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。致使學(xué)生的熱情不是很大。，適時(shí)的用。不需要用就能解決的盡量不用，如果用了效果更好的就用，總之，讓多媒體起到為課堂服務(wù)，錦上添花的作用，而不是浪費(fèi)時(shí)間的累贅。先總結(jié)這些吧，呵呵，非常感謝聽(tīng)課的老師給我的建議和幫助。以后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)好好反思一下我的課堂，結(jié)合我的課堂，吸取一些有益的經(jīng)驗(yàn)，修改教案，完善自己的教學(xué)。第五篇：小學(xué)教師教育敘事教育敘事——被聽(tīng)課后的感受今天上午第二節(jié)，學(xué)校組織聽(tīng)我的課，上完后，我自己知道失敗了，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)沒(méi)完成，40分鐘只完成了我教學(xué)設(shè)計(jì)的一半，重難點(diǎn)剛出來(lái)，就下課了。我自己知道我時(shí)間沒(méi)把握好，前面耽誤時(shí)間太多，原因有：一是我看學(xué)生課上沒(méi)反應(yīng)，以前學(xué)生學(xué)的知識(shí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)薄弱，本來(lái)很快就能進(jìn)行完的，但是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)，怎么能往下進(jìn)行呢？所以我花了時(shí)間在復(fù)習(xí)上，哎，反思一下，學(xué)生沒(méi)沒(méi)反應(yīng)的原因，和我沒(méi)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性有關(guān)；二是我重復(fù)的話太多，太羅嗦，本來(lái)一句話就好，我生怕他們沒(méi)聽(tīng)明白反復(fù)的說(shuō)，數(shù)學(xué)講究一個(gè)說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)，能少說(shuō)的就少說(shuō)，能不說(shuō)的就不說(shuō)，一句廢話都不能有，我正好相反，我還要修煉啊。下面是我總結(jié)的我?guī)煾负推渌?tīng)課老師給我的建議，我收獲很大，本來(lái)我苦思冥想的問(wèn)題，經(jīng)他們一指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗。在這里，希望能和老師們分享，有則改之無(wú)則加勉。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，新授階段，鞏固練習(xí)階段，拓展延伸階段。把時(shí)間用在解決重難點(diǎn)上，也就是新授環(huán)節(jié)。，老師用語(yǔ)要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。老師說(shuō)話要完整，不要說(shuō)太多半截話。特別是一定要提醒學(xué)生回答問(wèn)題也要完整。最高境界就是這個(gè)課堂感覺(jué)少說(shuō)哪一句就不行。有的課本上的主題圖可能設(shè)計(jì)的不是很合理，你可以根據(jù)實(shí)際情況合理的選用教材提供的信息?？傊粋€(gè)目的，怎么讓學(xué)生更清晰明了的獲得有用信息，就怎么設(shè)計(jì)。，學(xué)生回答完問(wèn)題，老師要及時(shí)評(píng)價(jià)?；卮鸬暮玫?，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。，適時(shí)的用。不需要用就能解決的盡量不用，如果用了效果更好的就用，總之讓多媒體起到為課堂服務(wù)，錦上添花的作用，而不是浪費(fèi)時(shí)間的累贅。先總結(jié)這些吧，呵呵，非常感謝我學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們，給我的建議和幫助。以后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)好好反思一下我的課堂，結(jié)合我的課堂吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，修改教案，爭(zhēng)取天天進(jìn)步，我相信，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)。加油?。?
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