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小學(xué)語(yǔ)文教師教育敘事6篇_語(yǔ)文老師教育敘事例子-資料下載頁(yè)

2025-09-07 06:50本頁(yè)面
  

【正文】 語(yǔ)言訓(xùn)練即可,其實(shí)語(yǔ)言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān),訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧。自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化,需要在不同場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和教育,使其適應(yīng)不同的要求,對(duì)于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀,則就需要由??漆t(yī)生處方藥物治療。早期或在確診為自閉癥之前已有較好的語(yǔ)言或言語(yǔ)功能者,盡管疾病本身使他們發(fā)展語(yǔ)言的潛能受到限制,但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ),使用藥物效果比較好。自閉癥的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期甚至是終身的訓(xùn)練和治療過(guò)程,而且相當(dāng)消耗護(hù)理人員的時(shí)間和精力。 也就是說(shuō),自閉癥患者幾乎都需要人終身照顧。更令人遺憾的是,目前國(guó)內(nèi)并沒有一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)關(guān)心這類患者?;颊呒覍僦荒芤揽孔约旱慕?jīng)濟(jì)和人力資源醫(yī)治患者。 之后我更小心用心關(guān)注著這個(gè)孩子,幫助他習(xí)慣聽懂學(xué)校的鐘聲,知道什么時(shí)候上課、下課,什么時(shí)候午飯、午休、放學(xué) ?? 也和各科老師進(jìn)行溝通,反映黃子程的實(shí)情,讓各科老師關(guān)注他。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的觀察,發(fā)現(xiàn)黃子程慢慢適應(yīng)了新環(huán)境,不會(huì)再走錯(cuò)教室了,而且一回來(lái)就會(huì)把飯盒放在問口的飯框里,放學(xué)會(huì)收拾好自己的書包了,但又發(fā)現(xiàn)他適應(yīng)了就很死板,生物鐘很準(zhǔn)確,中午到點(diǎn)吃飯會(huì)說(shuō)餓,下午 差不多放學(xué)就會(huì)吵著要回家 。熟悉環(huán)境了,他會(huì)突然間轉(zhuǎn)身弄同伴桌面的東西,而且速度快得驚人,上課仍然是多動(dòng),不時(shí)的移動(dòng)凳子,坐著坐著就蹦起來(lái),手不停地玩弄尺子或鉛筆 。課間時(shí),看見同伴玩得開心,他會(huì)很興奮地叫,他想與同伴玩,或者喜歡某個(gè)同學(xué),不會(huì)用語(yǔ)言交流,只會(huì)用手打同伴,或者拿同伴的東西丟在地上,同伴出于本能的條件反射,會(huì)驚訝地叫一聲,他接著也會(huì)尖叫或者哭喊。被弄過(guò)的同伴,他們的家長(zhǎng)很多都打電話來(lái)詢問。 針對(duì)這種情況,我馬上和班里的家委會(huì)長(zhǎng)溝通,反映子程的具體情況,與會(huì)長(zhǎng)從多方面了解自閉癥的表現(xiàn),然后約上子程家 長(zhǎng)在第三周周日早上,環(huán)市路廣東電視臺(tái)后面蕉葉飯店面談。當(dāng)時(shí)見面的有子程的父母和奶奶,家委會(huì)長(zhǎng)和一名家委成員,從談話中了解到孩子之前的學(xué)習(xí)模式多是一對(duì)一,一下子轉(zhuǎn)換大班的環(huán)境使他不適應(yīng),所以會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣不如人意,與眾不同的狀況。第三周開始,放學(xué)后家長(zhǎng)就帶他去參加一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班了。全家在盡最大的努力讓孩子不掉隊(duì)。為了一年級(jí)的美術(shù),家長(zhǎng)還讓他每周六參加一個(gè)繪畫班。每天的作業(yè)家長(zhǎng)都會(huì)督促他完成。家長(zhǎng)已準(zhǔn)備好照顧孩子終生的了。 家委會(huì)長(zhǎng)就子程在校的表現(xiàn)和部分家長(zhǎng)的反映,征求家長(zhǎng)是否介意公開孩子的病情,子程家長(zhǎng)說(shuō)完 全同意公開孩子的病癥,希望各位家長(zhǎng)能理解,體諒孩子的不良表現(xiàn),我們還針對(duì)所了解到的自閉癥康復(fù)途徑,建議家長(zhǎng)要堅(jiān)持給孩子訓(xùn)練感通平衡,最好每周三四次,周一至周五可以抽上一個(gè)下午不上學(xué),去訓(xùn)練。要多發(fā)掘孩子的潛能,因?yàn)樽蚤]癥的孩子有三個(gè)年齡段是可能會(huì)有飛躍的,一個(gè)是 6 歲、一個(gè)是 12 歲,一個(gè)是 18 歲。但最后因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因,孩子還是周末去訓(xùn)練。 接下來(lái)的方案就是,班里的孩子,由我來(lái)做思想工作,凡是有反應(yīng)黃子程情況的家長(zhǎng)工作就由家委來(lái)進(jìn)行溝通,我在班里經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō): “ 黃子程同學(xué)身體不舒服,從小至今都在看醫(yī)生吃藥的, 到現(xiàn)在他還不會(huì)與人用語(yǔ)言交流,表達(dá)他自己的意愿,所以有時(shí)候他想跟你玩,就打你一下,或拿你的東西,弄你的東西,甚至丟你的東西。如果你自己生病了,不舒服了,是不是很想別人體諒你,關(guān)心你,照顧你啊 ?”同學(xué)們聽了都很明白地說(shuō): “ 是 !”“ 所以我們要多關(guān)心他,照顧他,禮讓他。他做得不對(duì)的地方,或者他做了對(duì)不起你的事,我們都要體諒他,不要跟他計(jì)較。 ” 我又順勢(shì)地進(jìn)一步引導(dǎo)全班孩子。孩子們都很懂事地表示承諾。但孩子終歸是孩子,因?yàn)辄S子程的多手,每天都還是有孩子與黃子程發(fā)生摩擦,每次遇到這種情況,一方面教育黃子程,一方面安慰被 弄的孩子和做思想工作。所以,家委那邊也繁忙的,凡是接到我的反映的,都由他們進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通 ! 不久,在報(bào)紙和網(wǎng)上都報(bào)道了深圳一所小學(xué)一個(gè)班里,十幾個(gè)家長(zhǎng)向?qū)W校強(qiáng)烈要求一個(gè)自閉癥患兒退學(xué)的事,因?yàn)檫@個(gè)自閉癥學(xué)生影響他們孩子在校的學(xué)習(xí)和生活。看了報(bào)道,我心里也有點(diǎn)擔(dān)心,也告訴自己,這種事千萬(wàn)不能發(fā)生在我們班里。所以建議家委會(huì)在十四周搞親子活動(dòng)的時(shí)候,公開黃子程的實(shí)際情況,結(jié)果,家委成員在親子活動(dòng)那天,逐個(gè)與參加活動(dòng)的家長(zhǎng)反映溝通黃子程的情況,希望家長(zhǎng)們都能將心比心,同情、體諒黃子程家長(zhǎng)的不幸,包涵黃子程的不良表現(xiàn) !并教育自己的孩子禮讓、幫助黃子程。家委會(huì)在這個(gè)事情上在背后做了大量的工作,真的讓我很感謝、感動(dòng)、感恩 !也鞭策著我更認(rèn)真、更努力地工作,盡自己所能帶好這個(gè)班,關(guān)愛黃子程在這個(gè)班的正常成長(zhǎng)。 在老師和家長(zhǎng)們的努力下,同學(xué)們的禮讓和幫助下,黃子程已經(jīng)融入了一年 (1)班這個(gè)大家庭里生活和學(xué)習(xí)了。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,孩子在校的生活已經(jīng)習(xí)慣了,學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不比其他孩子,但是家長(zhǎng)已經(jīng)很滿意了。期末,家長(zhǎng)給家委會(huì)長(zhǎng)發(fā)了感謝的信息,也給我寫了一段這樣的話:謝謝一個(gè)學(xué)期以來(lái)各位老師對(duì)孩子的關(guān)心和照顧,語(yǔ)、數(shù)、英三科都得了 A,這對(duì) 于班上其他小朋友來(lái)說(shuō)可能是理所當(dāng)然的事,可對(duì)于子程,這已經(jīng)是足以讓全家人笑逐顏開的一件大事。老師的關(guān)懷,家長(zhǎng)們的諒解,同學(xué)們的幫助,所有這一切都是讓子程不斷進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十分慶幸孩子能分到明智班 (我給班起的名字 )這樣一個(gè)溫暖的大家庭,希望下學(xué)期,孩子能在老師和同學(xué)的幫助下取得更大的進(jìn)步,我們家長(zhǎng)也會(huì)全力配合,讓孩子能跟上大家的步伐,爭(zhēng)取不掉隊(duì)。 也可能因?yàn)槲覍?duì)他特別的關(guān)心,家長(zhǎng)在家強(qiáng)化要聽陸老師的話,現(xiàn)在黃子程每天一回到班里或者午休后就要找陸老師,找不到就大聲哭叫,我有事離開,讓他看見了,也哭著不給我走, 凡是集隊(duì)都要拖住我的手,見到我就說(shuō):拖我的手,好不好啊 ?” 找到我了,或拖住我的手了,甚至聞到我身上的味道了,他好像就有安全感了,不哭鬧了。班里的孩子們都說(shuō)他把我當(dāng)成學(xué)校的媽媽了 !但我很快也意識(shí)到這樣不好,如果我真的有事離開學(xué)校,子程找不到我大哭大鬧,必然給學(xué)校、給其他老師帶來(lái)很多麻煩,所以我這幾天又和他家長(zhǎng)溝通了,要他們天天給孩子說(shuō): “ 回校不能到處找陸老師,見不到陸老師不許哭鬧,有事情可以找副班主任、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)老師解決的。 ” 希望他盡快能扭轉(zhuǎn)這種依戀老師的狀態(tài) ! 如今,黃子程在學(xué)習(xí)和生活上還有很多 的不足,作為他的老師,我還是會(huì)一如既往地給予他多點(diǎn)關(guān)愛,盡自己所能讓他靠近正常孩子的生活和學(xué)習(xí),但我知道,自己的能力和精力是有限的,不知道這路能走多遠(yuǎn),多長(zhǎng) ?真心希望高人,學(xué)校,社會(huì)能給予這樣的孩子更多的指點(diǎn)和關(guān)愛 !路漫漫而長(zhǎng)兮,吾將上下而求索矣 ! 小學(xué)語(yǔ)文教師教育敘事篇六:被聽課后的感受 今天上午第二節(jié),學(xué)校組織聽我的課,上完后,我自己知道失敗了,因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)沒完成, 40 分鐘只完成了我教學(xué)設(shè)計(jì)的一半,重難點(diǎn)剛出來(lái),就下課了。我自己知道我時(shí)間沒把握好,前面耽誤時(shí)間太多,原因有:一是我看學(xué)生課上沒反應(yīng),以前學(xué) 生學(xué)的知識(shí)不扎實(shí),基礎(chǔ)薄弱,本來(lái)很快就能進(jìn)行完的,但是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì),怎么能往下進(jìn)行呢 ?所以我花了時(shí)間在復(fù)習(xí)上,哎,反思一下,學(xué)生沒沒反應(yīng)的原因,和我沒調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性有關(guān) 。二是我重復(fù)的話太多,太羅嗦,本來(lái)一句話就好,我生怕他們沒聽明白反復(fù)的說(shuō)。下面是我總結(jié)的聽課老師給我的建議,我收獲很大,本來(lái)我苦思冥想的問題,經(jīng)他們一指點(diǎn),我豁然開朗。 。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié),新授階段,鞏固練習(xí)階段,拓展延伸階段 。把時(shí)間用在解決重難點(diǎn)上,也就是新授環(huán)節(jié)。 ,老師用語(yǔ)要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。老師說(shuō)話要完整 ,不要說(shuō)太多半截話。特別是一定要提醒學(xué)生回答問題也要完整。最高境界就是這個(gè)課堂感覺少說(shuō)哪一句就不行。 。有的課本上的主題圖可能設(shè)計(jì)的不是很合理,你可以根據(jù)實(shí)際情況合理的選用教材提供的信息??傊?,一個(gè)目的,怎么讓學(xué)生更清晰明了的獲得有用信息,就怎么設(shè)計(jì)。 ,學(xué)生回答完問題,老師要及時(shí)評(píng)價(jià)?;卮鸬暮玫模皶r(shí)鼓勵(lì),這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 ,適時(shí)的用。不需要用就能解決的盡量不用,如果用了效果更好的就用,總之讓多媒體起到為課堂服務(wù),錦上添花的作用,而不是浪費(fèi)時(shí)間的累贅。 非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們,給我的建議和幫助。以后的路還很長(zhǎng),我會(huì)好好反思一下我的課堂,結(jié)合我的課堂吸取有益的經(jīng)驗(yàn),修改教案,爭(zhēng)取天天進(jìn)步,我相信,我會(huì)慢慢成長(zhǎng)。加油啊 ! 小學(xué)語(yǔ)文教師教育敘事 6 篇
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