小學教師教育敘事5篇-資料下載頁
2024-09-06 15:05本頁面
【正文】 章《珍貴的紀念》，當說到小猴、小熊紛紛在小亭中 刻上自己的名字時，一個同學就說： “ 老師，它們這是亂寫亂畫，這是不對的 ” 。我還沒說話，另一個同學就很激動地站起來說： “ 老師，小剛用鉛筆畫桌子，你過來看看 ?” 話音還沒落，同學們便七嘴八舌討論開了 “ 小剛，你不愛護桌子 ”“ 小剛，桌子是學校的，不應該亂畫 ““ 你看，這墻上有一道印，肯定是你畫的 ” 看同學們的情景，跟開批評斗會一樣，你看看我的桌子，我批評你兩句，我看看小剛，臉紅紅的，低著頭不說話。 作為新課改的教師，不應是 “ 一言堂 ” 的堂主，這時的我，應是學生探究的引導者，于是我親切地問：“ 小剛，你想說點什么，做點什么呢？ ” “ 我錯了，我再也不畫桌子了。 ”“ 老師，有一次我發(fā)現(xiàn)我桌子上有誰用鉛筆畫了一道線，我用橡皮把它擦掉了，我可以幫小剛擦掉。 ” 我們的班長起來發(fā)言了，三月是學雷鋒月，我馬上肯定了她想幫助別人的想法。 “ 老師，我們應該學習小刺猬，種些花草，不應該破壞公物。 ” 文靜的課代表說出了我們下面想學的內(nèi)容，我想說的話。 我馬上因勢利導： “ 小刺猬這樣做有什么好處啊，我們應該怎么做呢？ ” 因為我們最近一段時間講環(huán)保比較多一些，所以我的問題一提出，同學們馬上打開了話匣子，不摘花，不踩草，多種花，多植樹，不隨地扔垃圾 ? 關(guān)于愛護、環(huán)保的 “ 演講 ” 整整持續(xù)了十分鐘。同學們熱情高漲，課下有的同學竟然抓住了幾個踩草坪的小朋友，有的同學跑到院子里去撿垃圾，有的同學在教室喧嘩，馬上有同學指責他是噪音污染。一堂不是按我設(shè)計上的課，讓我有了意外的收獲。第一，這節(jié)課的教學對學生進行了正面、積極的引導；第二，學生環(huán)保意識提高了；第三，鍛煉了學生的口語表達 能力；第四，同學們互相監(jiān)督，我們班的衛(wèi)生、紀律有了很大的改觀。 總之，在實施新教材的過程中，我們要更新觀念，深入研究，把握教材特點，創(chuàng)造性地使用新教材，充分調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢。 小學教師教育敘事【篇 5】 不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。 方健印是一個頑皮、淘氣的小男孩，但這學期我發(fā)現(xiàn)他還是個熱情，愿意幫助人，也很愿意為集體做貢獻的孩子，只不過是經(jīng)常方式不對，總以拳頭和大嗓門和同學相對，因此個性的他總會給班級惹麻煩，總會跟同學鬧矛盾，于是我便開始實施轉(zhuǎn)變他的方案。 開學初便讓他擔任班級的勞動委員，嘿，別說，他還真會管人，而且勞動中總能帶頭干。但是和同學之間的關(guān)系還真是不太好，總好像有點暴力傾向。同學們總是告他的狀，而且叫苦不迭。因此我想還得找個好的時機讓他多發(fā)揮自己的優(yōu)點， “ 取其之長，補己之短 ” 。 記得在清明節(jié)我們?nèi)w五年級學生去北山祭掃，我 特意挑選他打國旗，他欣然接受了任務，而且在一路上，在整個祭掃的過程中他的表現(xiàn)出奇的好，得到了帶隊老師的表揚。就這一次活動增強了他的自信心，我覺得他像變了一個人似的。 讓他嘗到成功的喜悅后，我便給他加了 “ 砝碼 ” 。這孩子的學習習慣不大好，對學習的興趣也不大。為此我特地找他進行了一次長談，告訴他，他能當好勞委同樣也一定能提高自己的成績。那以后，課堂上我時常把目光落在他的身上，他也時常不好意思地正正身子，或是漸漸舉起手來。一段時間以后，他在課堂上精力集中了許多，發(fā)言也越來越踴躍了，作業(yè)更認真了，測試成績提高了 ?? 而且，現(xiàn)在班級的外擔在他的帶領(lǐng)下，外擔值日生的工作越來越細了，得到了值周老師的表揚。方健印同學真的變了，變得自信，變得更加有責任心了，變得會和同學們和諧相處了。 確實，自信心對于孩子的智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大的影響。 對于方健印我大膽放手，盡量多給他鍛煉的機會，讓他有更多的機會去體驗，去發(fā)展，以增加他的自信心。對他的成績我熱情的鼓勵，讓他對自己產(chǎn)生極大的信心，在信心的驅(qū)使下，他認真地對待每一項工作。終于在我的鼓勵下他漸漸充滿自信，做事積極主動，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)。他相信自己的能力，肯定自己，進而發(fā)展自 己，也帶動了其他人。
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