化學上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教案新人教版-資料下載頁
2024-12-09 08:45本頁面
【導讀】初步培養(yǎng)學生觀察實驗現象、描述實驗現象的能力。認識科學探究的基本過程和方法，進行初步的探究活動。通過對蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學生學習化學的興趣。讓學生閱讀教材第12頁的“探究”內容。刀切一小塊蠟燭放入水中看其是否沉入水底。討論、交流后，得出結論。迅速倒入少量澄清石灰水振蕩，觀察現象。學生自己設計完成實驗報告。師要對學生可能出現的錯誤作好預判，以便及時應對一些突發(fā)的事件。2．要求學生以組為單位將實驗儀器放好，然后讓學生收集“呼出的氣體”和“吸入的空氣”。小心地插入集氣瓶內，并向集氣瓶內緩緩吹氣，直至集氣瓶內充滿呼出的氣體。3．組織學生組內合作探究以下問題，并提醒學生作好實驗記錄。
【正文】 )分別向一瓶吸入的空氣和一瓶呼出的氣體中滴 入澄清石灰水 ， 并振蕩 ， 兩個瓶 子中分別會發(fā)生什么 現象？說明了什么？ [現象 ]滴入澄清石灰水后，吸入的空氣瓶中無現象，呼出氣體瓶中的石灰水變渾濁。 [結論 ]說明了人體呼出的氣體中二氧化碳的含量更高 。 (2)將燃燒著的小木條分別插入空氣和人體呼出氣體的集氣瓶中 ， 分別有什么現象發(fā)生？說明了什么？ [現象 ]插入人體吸入的空氣集氣瓶中的小木條比插入人體呼出氣體集氣瓶中的小木條燃燒更旺 ， 且燃燒時間要長。 [結論 ]說明了空氣中氧氣含量大于人體呼出的氣體中氧氣的含量。 (3)取兩塊干燥的玻璃片 ， 對著其中的一個玻璃片呼氣 ， 有什么現象產生？說明了什么？ [現象 ]對著干燥的 玻璃片呼氣后，玻璃片上會產生極小的水珠。 [結論 ]說明人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣。 4． 引導學生結合上述實驗 ， 思考：以上實驗說明了呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？ [總結 ] 吸入的空氣 呼出的氣體 二氧化碳 (不能供給呼吸 ， 也不能支持燃燒 ) 少 多 氧氣 (能供給呼吸 ， 也能支持燃燒 ) 多 少 水蒸氣 少 多 5． 按要求 填寫實驗報告。 第 2 課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 對人體吸入 的空氣和呼出的氣體的探究 ????????（ 1） 呼出的氣體中二氧化碳的含量大于空氣中的（ 2） 呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少（ 3） 呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多 本節(jié)課的實驗難度并不是太大 ， 可要求學生在課前做好充分的預習 ， 在進行課堂教學時放手讓學生進行自主探究 ， 進一步明確實驗的步驟及注意事項。在學生進行自主 實驗的同時 ， 教師要做好指導 ， 以便學生能夠更快更好地完成實驗
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