小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)地震教學(xué)設(shè)計(jì)(-資料下載頁
2024-11-09 17:52本頁面
【正文】 在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止?jié)L石、滑坡、山崩等。⑤駕車行駛時(shí)，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。(4)情景再現(xiàn)，模擬避震演習(xí)。(提醒學(xué)生演習(xí)時(shí)要注意安全)把參加演習(xí)的感受與同學(xué)交流，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)避震的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生討論交流課前收集的資料和進(jìn)行避震演習(xí)，使學(xué)生了解一些避震的科學(xué)常識(shí)，懂得地震發(fā)生時(shí)要做到從容不迫，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，采取一些保護(hù)自己的措施，以便減少對(duì)自身的傷害?！克摹⑷n總結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? 【[設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生說說這節(jié)課自己的收獲，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)?！康谖迤呵鄭u版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能用簡單器材做模擬實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。愿意合作交流，喜歡大膽想象。了解地震現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)地震的危害，掌握防震知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛巾、木筷一、導(dǎo)入大家聽說過地震，地震給你帶來什么感受？（生交流）是呀！強(qiáng)烈的地震都是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地震。（出示課題：地震）二、探究過程 1．提出問題那關(guān)于地震，你還有哪些問題呢？（生提出問題）師根據(jù)學(xué)生交流，板書：（種類、形成、前兆、預(yù)測、避震……）我們大家剛才提出的問題都非常有價(jià)值，那這節(jié)課我們就來研究這些問題好嗎？探究地震的形成原因。課前，老師布置了讓同學(xué)們搜集有關(guān)地震資料的任務(wù)，看看我們能不能利用搜集到的資料來解決剛才提出的這些問題。A、學(xué)生交流，從理論上理解地震的形成原因教師根據(jù)學(xué)生的回答，選擇重點(diǎn)詞語進(jìn)行板書。有以下重點(diǎn)詞語：巖層、壓力、變形、斷裂、地震波、地表振動(dòng)）B、模擬實(shí)驗(yàn)，直觀感知?jiǎng)偛盼覀兺ㄟ^整理資料知道了地震是由于巖層受到壓力，發(fā)生變形、褶皺，最后突然斷裂，斷裂產(chǎn)生的地震波傳到地表，引起地表的振動(dòng)而形成的。真的是這樣嗎？同學(xué)們親身經(jīng)歷過地震嗎？你想不想做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下？實(shí)驗(yàn)一：利用毛巾體驗(yàn)巖石變形、褶皺 課件出示實(shí)驗(yàn)要求：把毛巾折疊、鋪在桌子上；（毛巾代表巖層）在毛巾上放上積木或幾截粉筆；（積木、粉筆代表巖層上的人和建筑物）用手從毛巾的兩端往中間擠。（注意：擠的時(shí)候動(dòng)作要慢，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。）誰來交流你觀察到的現(xiàn)象？師：巖層當(dāng)然不能像毛巾這樣軟，可以無限度的承受壓力。實(shí)驗(yàn)二：折斷木筷，體驗(yàn)巖層斷裂 課件出示實(shí)驗(yàn)要求：我們把毛巾拿走，用木棍來代表巖層。用手給木筷不斷地加力，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？你會(huì)有什么感覺？學(xué)生實(shí)驗(yàn)。交流。師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們想象一下，巖層斷裂的時(shí)候，地表上的人會(huì)有什么感覺？（地表上的人會(huì)感到大地在劇烈地震動(dòng)。）通過這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們模擬的地震的形成，你能來說說地震是怎么形成的嗎？C、課件展示地震的形成原因下面讓我們一起來看看專家對(duì)地震形成原因的解釋。（播放課件）地震的先兆和預(yù)測剛才我們一起研究了地震的形成原因，那么對(duì)于地震的先兆和預(yù)測，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生交流）沒錯(cuò)，地震發(fā)生前，總會(huì)有一些異?，F(xiàn)象，對(duì)于這些地震的先兆，我們一定要綜合起來看。地震與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，自古以來，人們就非常重視地震之前的預(yù)報(bào)。那到底現(xiàn)在能不能準(zhǔn)確預(yù)測地震？（生交流）以現(xiàn)在的科學(xué)水平還不能準(zhǔn)確預(yù)測地震，地震的預(yù)測還是一個(gè)世界性的難題，也有待于同學(xué)長大后進(jìn)一步研究，來揭開這個(gè)秘密。三、地震來了，我們?cè)趺崔k？既然地震的預(yù)報(bào)還很難精確，所以地震來了，我們應(yīng)該怎么辦就顯得尤為重要。如果我們這兒發(fā)生地震，你應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生交流）在災(zāi)難到來的瞬間，希望同學(xué)都能做到從容鎮(zhèn)定，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能保護(hù)自己和他人的安全。四、談收獲這么快就要下課了，這節(jié)課你有什么收獲？（生談收獲）。大家的收獲可真不小，關(guān)于地震其他知識(shí)，有興趣的同學(xué)可以在課下繼續(xù)你們的探究。
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