【正文】 察演示 制作電磁鐵 學生玩電磁鐵測電磁鐵的兩極 小組活動學生假設實驗驗證教學反思 第 周 班 級五年級科目科學教學時數2/2課時課 題教 學目 的和 要求能通過探究性實驗，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數量、線圈的匝數有關。知道電磁鐵在生產生活中的應用。重 點難 點知道電磁鐵磁力大小與電池的數量、線圈的匝數有關線圈的匝數有關。知道電磁鐵磁力大小與電池的數量、線圈的匝數有關教 學方 法實驗探究、討論法教 具 電池、鐵釘、電線、回形針實踐活動檢 查板書設計 影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量 線圈匝數新課教學過程（教學程序及內容）學生活動設計一、 導入新課復習電磁鐵的基本性質 二、初步分析電磁鐵的磁力 比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領比較強呢？ 預測一下，你們的電磁鐵要增強磁力，可能與哪些因素有關？ 學生討論匯報板書預測的結果：導線圈數、 電池多少、鐵釘規(guī)格等三、探究電磁鐵的磁力大小。 你能根據自己的推測設計一個實驗來試試看嗎？ 在實驗過程中要注意些什么？ （1）只能改變一個單一因素。 （2）如何改變這個因素。 學生探究活動、教師巡視指導。 學生總結匯報； 小結：影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量、 線圈匝數提問：你通過實驗，發(fā)現你猜測的因素和電磁鐵磁力大小有關么？ 四、電磁鐵的應用閱讀P44的資料及圖片，了解電磁鐵的用途 復習 預測影響磁力大小的因素 學生探究活動 閱讀資料教學反思 第 周 1 課時第三單元測試題一、選擇題要讓燈泡變亮我們可以（ ） A 用大燈泡 B 用大電池 C 用新電池屬于絕緣體的是（ ） A 濕毛巾 B 塑料剪刀 C 人體下面哪些物品不能接觸磁鐵（ ） A 透明膠帶 B 磁帶 C 塑料貼片下面哪種做法可以增大電磁鐵的磁力（ ） A 增大電流 B 增加鐵釘 C 增加線圈二、填空題常見的導體有： 。常見的絕緣體有： 。 三、哪些東西能被磁鐵吸住，請在○中涂上自己喜歡的顏色 ○一元硬幣 ○彩色紙 ○鐵釘 ○布娃娃 ○鐵制剪刀 ○塑料尺 ○球鞋 ○ 長尾夾 ○木制鉛筆 ○冰箱門 ○壘球 ○鐵門 第四單元呼吸和血液循環(huán) 單元分析 本單元是根據《科學(3～6年級)課程標準》中關于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關的衛(wèi)生保健等方而的要求建構的，這是學生認識心跳與呼吸、認識自己的身體的一個重要單元，也是促使學生養(yǎng)成良好生活習慣的一個重要單元。 本單元涉及到《科學(3—6年級)課程標準》中的主要內容有： 科學探究 1．2知道在科學探究中問題的解決或結論的得到，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。 1．4知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上：形成種種解釋。 1．5知道在探究的各個環(huán)節(jié)中，需要探究者之間的相互合作交流與分享。 2．2能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；尊重事實，對收集到的證據能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據；能對收集到的證據用文字、圖表等方式呈現。 2．5能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情景中?？茖W知識1．4知道呼吸系統的主要器官及其作用，了解常見呼吸系統疾病的產生和預防。1．5知道心臟和血管的作用及保健。情感態(tài)度與價值觀1．3在學習和解決問題中注重證據。1．5愿意合作與交流， 能夠自如的呼吸．心臟有規(guī)律地跳動，是一個健康生命的重要特征。一個有生命的人．總是在不停地進行著呼吸、心跳?？梢哉f，呼吸和心跳會伴隨一個人的一生?；蛟S是太自然了。以至很少有學生去關注這兩個現象背后所隱藏的科學知識。本單元的設計，一方面通過讓學生親自動手，多次、反復地測量自己的呼吸、心跳、脈搏次數．分析相關數據，了解它們之間的相互：丈系及變化規(guī)律；另一方面，通過認識呼吸器官和皿液循環(huán)器官及其作用，更加了解自己的身體，關注自己的身體，學會保護自己的身體。 第四單元課時分配課題課時測量呼吸和心跳1肺和呼吸1心臟和血液循環(huán)1第四單元復習與檢測1總課時4 第 周 班 級五年級科目科學教學時數1課時課 題教 學目 的和 要求會正確測量自己的呼吸和心跳次數。知道心跳、呼吸的快慢和運動的劇烈程度有關。意識到采集、分析數據是科學探究的一種重要方法。重 點難 點知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復。 學會正確測量自己的呼吸和心跳次數教 學方 法實驗探究法、講授法教 具 秒表實踐活動檢 查測量呼吸和心跳板書設計 運動會使心跳和呼吸加快新課教學過程（教學程序及內容）學生活動設計一、導入新課： 談話：我們在運動的時候，身體會有哪些變化？請兩位同學上來（一位男生一位女生），他們現在都處于安靜狀態(tài)下，如果讓他們運動起來，你猜測他們會有什么變化？（呼吸加快、心跳加速、氣粗……） 請男生準備好，隨著老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿（大腿和身體呈 90 176。夾角）運動，動作要做標準了，女生站立不動。（計時1分鐘）現在我們再來觀察他們的表情有沒有變化？有什么樣的變化？ 提問：你自己有什么樣的感受？ 你有這樣的感覺嗎？ 談話：運動后我們的心跳加快了，同時使呼吸加速。運動后我們的呼吸和心跳次數比安靜時的呼吸和心跳次數快多少呢？怎樣知道呢？（進行測量）講述：今天這節(jié)課我們就來學習“測量呼吸和心跳”，（板書課題） 二、自主學習： 測量在安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳次數。 （1）談話：要想準確測量呼吸和心跳的次數，首先要掌握正確的測量方法。誰知道怎樣計算呼吸的次數？ （2）學生討論并匯報。 （3）老師示范：測量呼吸時要注意，一吸一呼算一次呼吸。 （4）學生用手摸、聽、測脈搏…… （5）談話：我們今天用測量脈搏的方法來測量心跳次數。用我們的右手搭在左手手腕的內側偏上的地方，找到脈搏（示范），每個人試試，要準確地找到你的脈搏。 （6）記錄測量的數據。填寫活動記錄，算出平均值。（7）匯報所測數據，計算平均值。 2 、測量自己在運動結束時， 1 分鐘的呼吸和心跳次數。 （1）談話：安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數有了，接下來我們一起測量運動狀態(tài)下呼吸和心跳的次數。 （2）學生各人自己測量數據，并記錄，計算出平均值。 （3）學生匯報所測數據。 （4）學生比較以上兩組數據，看看有什么發(fā)現？ （5）運動結束時呼吸和心跳的次數要比安靜狀態(tài)下的速度快。（說出具體數據） 三、拓展活動： 談話：通過我們的測量和發(fā)現，你還有哪些感興趣的問題想進一步研究的？ 提問：為什么運動后呼吸和心跳就會加快？ 測量呼吸和心跳填寫活動記錄比較并匯報交流 教學反思 第 周 班 級五年級科目科學教學時數1課時課 題教 學目 的和 要求認識鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。知道呼吸讓我們吸進空氣中的氧氣，呼出體內產生的二氧化碳。知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強。知道哪些良好的行為習慣有利于保護呼吸器官。重 點難 點 認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。 準確測量自己的肺活量教 學方 法實驗探究法、講授法教 具 澄清的石灰水、燒杯、吸管、自制肺活量測量瓶實踐活動檢 查板書設計 呼吸器官：鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺新課教學過程（教學程序及內容）學生活動設計一、導入新課提問：我們每天都在呼吸，你知道我們身體的哪些器官是呼吸器官嗎？（板書：呼吸） 學生匯報：鼻子、肺…… 講述：讓我們來認識一下呼吸器官吧?。◤娬{：嘴不是呼吸器官。 ）看視頻資料。通過觀看，相信你現在對自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身體上找到它們的位置嗎？ 分組活動，指名演示。 你覺得在觀看過程中，哪個呼吸器官給你留下了深刻的印象？ 學生匯報。 今天我們就來研究肺和呼吸的關系。 二、學習新課比較吸進和空氣和呼出的氣體。 （1）提問：我們每時每刻都在呼吸，誰知道我們?yōu)槭裁匆煌５睾粑?學生討論、匯報：呼出二氧化碳…… （2）講述：剛才同學們進行了猜測，但不能說明什么，我們必須用實驗來驗證。 （3）演示實驗1并講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入氫氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒有變化？ 學生觀察并匯報：溶液顏色沒變。 （4）演示實驗2并講解：收集呼出的氣體，也倒入氫氧化鈣溶液，搖晃后觀察有什么變化？ 學生觀察并匯報：溶液變渾濁了。 （5）為什么實驗的結果不一樣？說明什么？ 學生分組討論并匯報：呼出的氣體含有二氧化碳…… （6）講述：一個實驗成功還不足以說明問題，我們再做一個實驗看看結果如何。 （7）演示實驗3并講解：我們先收集一瓶呼出的氣體（師收集氣體），把收集到的氣體用玻璃片蓋好，再收集一瓶新鮮空氣，也用玻璃片蓋上?，F在老師點燃火柴，你們仔細觀察火柴在兩個瓶子的燃燒現象。發(fā)現了什么？ 學生匯報：在呼出的氣體的瓶子里火柴滅了。 （8）提問：這個實驗說明了什么？ 學生匯報：二氧化碳不支持燃燒。 （9）提問：我們做以上對比實驗，這些實驗的結果說明什么問題？ 分組討論并匯報。 （10）小結：呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。 （11）提問：在呼吸時起交換氣體作用的重要器官是什么？（肺） （12）講解：肺是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。 2 、測肺活量。 （1）講述：一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個人的肺活量都不一樣，我們可以參照 P50 吹氣球的方法測量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然后把氣球扎緊了；要測量氣球的最寬處周長。比一比誰吹的氣球最大。 分組實驗，并記錄結果。全班匯報結果。 （2）提問：找出本組肺活量最大的同學和肺活量最小的同學，比較上節(jié)課你們所測量的每分鐘呼吸的次數，你們發(fā)現了什么？ 小組討論、匯報。（肺活量大的同學呼吸次數少） （3）提問：肺活量大好還是小好？為什么？ 學生討論并匯報。 （4）提問：怎么樣才能增大肺活量呢？ 學生匯報。 （5）小結：肺活量大對健康是有益的，所以我們要保護好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進健康。 3 、保護呼吸器官。 （1）提問：怎樣才能保護我們的呼吸器官呢？ 分組討論，全班匯報。 （2）小結：我們要為保護呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衛(wèi)生先灑水，經常通風換氣，積極鍛煉身體等等。 三、拓展練習： 提問：你對吸煙有什么樣的看法？ 學生匯報。 講述：課后請每個小組收集資料，設計并制作一份戒煙小報。 觀看視頻分組活動學生討論匯報交流觀察演示實驗學生討論匯報交流觀察演示實驗學生討論匯報交流分組實驗分組討論匯報交流教學反思 第 周 班 級五年級科目科學教學時數1課時課 題教 學目 的和 要求知道血液循環(huán)系