小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:46本頁(yè)面
【正文】 踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。當(dāng)然最重要的是上好每一堂課，讓我們的語(yǔ)文課堂上得扎實(shí)、樸實(shí)，從而構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷面分析一、試卷結(jié)構(gòu)本次試卷知識(shí)點(diǎn)很全面，試題很基礎(chǔ)，但想得滿分不容易。本次期末試卷檢測(cè)，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、判斷、選擇、計(jì)算、應(yīng)用、附加題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。二、測(cè)試結(jié)果成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：年組總?cè)藬?shù) 142 人，年組最高分100分，年組最低分 55分，年組平均 分。年組優(yōu)秀率70%，年組及格率93%。三、學(xué)生答題情況分析第一大題是填空題。本題的知識(shí)面較廣，基本概括了本冊(cè)的要點(diǎn)，主要看學(xué)生對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容掌握情況，從答卷情況看，大部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活處理問(wèn)題。但第4小題失分較多，一本書(shū)72頁(yè)，小龍看了這本書(shū)的八分之一，他看了幾頁(yè)？大部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)理解不夠好。第8小題比較大小，5分米○4米和300分鐘○3時(shí)，比較時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，這部分學(xué)生對(duì)單位換算和時(shí)間的換算掌握的不靈活。應(yīng)多加練習(xí)。第二大題是判斷題。學(xué)生在第1題出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，兩個(gè)因數(shù)的積一定大于兩個(gè)因數(shù)的差。覺(jué)得這道題學(xué)生理解不夠?qū)е洛e(cuò)誤。4題出錯(cuò)較多，屬知識(shí)掌握不扎實(shí)，四邊形和長(zhǎng)方形混淆。第三大題是選擇題。雖然是選擇題，但如果不仔細(xì)審題、認(rèn)真思考很難得滿分。學(xué)生在2題出錯(cuò)較多，秒針從數(shù)字2走到數(shù)字3，經(jīng)過(guò)了（）。，對(duì)其知識(shí)掌握不扎實(shí)。對(duì)秒的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)應(yīng)多加練習(xí)。第四大題是計(jì)算，學(xué)生失分較少。學(xué)生的計(jì)算正確率比較高，主要是平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練。第五大題是應(yīng)用，這部分知識(shí)失分較多，主要考察知識(shí)的靈活運(yùn)用程度。第1小題畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是20厘米的長(zhǎng)方形，大部分孩子都畫(huà)錯(cuò)了，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用，應(yīng)多加練習(xí)。第3小題失分較多，一部分學(xué)生不能根據(jù)所給的已知信息提出相應(yīng)的問(wèn)題并解答?？梢?jiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握有局限性，應(yīng)從多方面練習(xí)。第5小題失分更多，沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。第六大題是附加題。第1小題完成很好，第2小題是和書(shū)上類(lèi)似的思考題。填上的同學(xué)并不多，掌握不是很好，丟分較多，學(xué)生在填完后沒(méi)有再計(jì)算一遍，很難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)多推敲，多驗(yàn)證，才能做對(duì)。第3小題是有關(guān)集合方面的知識(shí)，不能把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，大部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分較多。四、針對(duì)學(xué)生的答題狀況，全體數(shù)學(xué)老師確立了如下改進(jìn)措施：，提高教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字:加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。、知識(shí)的教學(xué)不要局限于死記硬背。應(yīng)注重其生成的過(guò)程。進(jìn)而升華、拓展。引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！昂筮M(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。只有培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、細(xì)心解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生成績(jī)才能得到真正提高。
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