五年級數學期末考試總結-資料下載頁
2024-11-03 23:46本頁面
【正文】 學生切實體會數學和生活的聯系，感受數學的生活價值。注重了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據新的課程標準對學生的能力與創(chuàng)新有了較高的要求，一方面創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)是一個長期的過程；另一方面學生的創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)需要教師的認同和相應的教學策略，所以創(chuàng)新題的出現應逐步使教師適應使學生適應。本次試題創(chuàng)新題的出現是比較適度。三、試卷分析（一）填空題內容的正確率65%，差的方面及成因分析（1）=（）平方米，學生對公頃和平方米的進率記不準，導致答案正確率下降。（9）找規(guī)律這樣擺下去第24個是（）圖形，由于學生對長方體和長方形的概念不清楚，不會畫長方體，而畫成長方形或者寫成長方形的都算錯了，其實學生是知道按規(guī)律下來是哪個圖形，寫長方形和畫長方形的其實都是正確的答案。（二）判斷題的正確率為80%。差的方面及成因分析：（5）4247。4=1（）學生對這樣的運算老是習慣性的同時算左右的乘法，最后算中間的除法，這是由于學生愛犯的一些習慣性的錯誤，不認真的緣故造成的。（三）選擇題失分為40%。差的方面及成因分析：（6），造成錯誤的原因主要是我平時沒有進行這方面的強調，學生平時訓練的都是一分鐘多少錢，也有少數的學生寫對的。（四）計算正確率為70%。247。30，學生對小數點的移動總是掌握的不是很好。，不容易出錯，而是寫成三排這樣造成數位不對齊，或者根本就沒乘完，這是學生不細心造成的。能簡便的要簡便計算的題（+）247。，原因是學生對小數的除法在計算的時候老是不能很好的掌握除數和被除數同時擴大和縮小相同的倍數，計算中出錯的都是因為計算不熟練，不能細心計算，計算完以后不能檢查。求圖中陰影部分的面積學生出錯的很少，說明學生在這方面掌握的較好。（五）名師講堂正確率為90%。對于圓木、鋼管堆成的梯形的根數的計算，平時訓練的較到位，學生基本可以掌握，但對于一部分潛能生仍然有一些計算上的錯誤出現。（六）應用知識解決問題這部分很少學生拿滿分。（1）肖紅跳過了多少米？（2）陳英跳的高度比李明低多少米？學生90%能計算對，只有一少部分同學在計算小數加減的時候老是不細心。根據梯形的面積公式計算收稻子的情況90%的同學能計算成，只是有少部分同學仍然是計算上的錯誤。（1）可以從2人的雙人觀光船想起。(2)可以從3人的雙人船開始想起。從學生所列的表格來看學生對這部分掌握的不是很好，主要是平時落實的不到位，復習的時候也沒有重點復習的緣故。本題是一個實踐性很強的題，大部分學生做的還可以，只有一少部分學生沒有理解題的意思，主要是平時也，沒有給學生訓練過這方面的題，一些理解能力較差的同學就完成不了。這個題是統計圖，也是實踐性很強的一個題，大部分同學能完成，基本上都會繪制條形統計圖，也能根據看圖獲得信息，個別人不會安排怎么進貨。說明孩子們還是實踐的少，不能變知識為能力。三、對今后教學工作的建議。繼續(xù)加強學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，從這次的試題來看學生的學習習慣不是很好。加強數學知識和生活的聯系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。讓學生利用所學知識來解決實際問題，注意學生實踐能力的培養(yǎng)。注重知識的落實和因材施教，分層教學。教學設計的提問和練習要滿足不同學生的求知欲。對難度較大的題目平時盡量提高要求，達到學生能掌握的范圍，對與一些基礎的知識一定要讓所有的學生都能掌握落實。
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