三年級數(shù)學(xué)期末考試分析-資料下載頁
2024-10-07 15:00本頁面
【正文】 學(xué)。三、試題分析，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。整體來說做的不錯，但是第1題“今年是2016年，現(xiàn)在是（）月，這月有（）天?！笔Х州^多，主要原因是學(xué)生沒有分清大月和小月的天數(shù)。第四小題5元6分寫成小數(shù)是（）元，讀作（）。失分也較多，主要原因是學(xué)生沒有看清是6分還是6角。，從學(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生都能較好的完成，說明學(xué)生對這部分的知識掌握的比較好。，主要考查了長方形的面積與周長、多位數(shù)除一位數(shù)、年月日的基礎(chǔ)知識，24時記時法學(xué)生完成的比較好，得分率較高。，第（1）小題直接寫得數(shù)，學(xué)生完成的很好，失分率很低，說明學(xué)生對這一部分的知識掌握的比較好，平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了很好的口算、估算習(xí)慣。第（3）小題脫式計(jì)算，失分較多，說明學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真仔細(xì)沒有按運(yùn)算順序計(jì)算。這一部分的知識掌握的不太好。畫周長相等的正方形和長方形。學(xué)生不認(rèn)真讀題不按要求畫圖。6．我會解決問題，第1 題時間計(jì)算學(xué)生掌握不牢而失分。第4題主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。四、反思與建議(1)要繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。本次考試中，計(jì)算部分的得分率最高，說明學(xué)生掌握得好。對此我們不能有所松懈，必須繼續(xù)重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中要把口算納入基本訓(xùn)練的內(nèi)容，計(jì)算中能口算的要鼓勵學(xué)生用口算，養(yǎng)成口算的習(xí)慣，使他們終身受益。(2)要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(3)要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。從本次考試的成績統(tǒng)計(jì)看，要引起全體數(shù)學(xué)教師的重視，根據(jù)本次考試反思自己的教學(xué)，分析學(xué)困生的成因，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。，及時補(bǔ)差。(4)要加強(qiáng)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。本次試題中，與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合較緊的試題，是學(xué)生失分較嚴(yán)重的部分，應(yīng)引起老師們的高度重視，“數(shù)學(xué)源于生活，啟于生活，應(yīng)用于生活”已成共識，因此在教學(xué)中，教師要把應(yīng)用的意識貫穿于整個知識的體系中，要善于組織，提煉學(xué)生熟悉的問題作為數(shù)學(xué)教學(xué)的活教材，使學(xué)習(xí)的材料具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。(5)要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心任務(wù)，也是歷史的要求，應(yīng)引起老師們的高度重視。因此教學(xué)時，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時空，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的過程中，掌握解決問題的策略，從而體驗(yàn)探索成功的快樂，提高參與實(shí)踐活動的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。(6)要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。(7)要加強(qiáng)問題意識的培養(yǎng)。本次解決問題部分考查學(xué)生解決問題的能力，這也是學(xué)生失分較嚴(yán)重的地方。可見學(xué)生的問題意識較弱，應(yīng)引起老師們的高度重視，應(yīng)將問題意識的培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生從敢問會問，向善問發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生提出問題，解決問題的能力。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。使他們從小養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，從而提高計(jì)算的正確率，促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提高。
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