五年級數(shù)學期末考試總結(jié)(文件)
【正文】 缺,務必嚴格講評,逐題落實，逐人落實。2010年1月6日第四篇：五年級數(shù)學期末考試試卷分析五年級數(shù)學期末考試試卷分析20132014學第二學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對五年級學生數(shù)學水平有了大致的了解，突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。：這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點分數(shù)知識，側(cè)重列方程解應用題、長方體和正方體、分數(shù)乘、除法數(shù)學問題的解決。但也有不足,我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。上課學生積極性不算高，沒有養(yǎng)成課后復習的習慣，不能舉一反三。四、改進的措施。培養(yǎng)學生良好的學習習慣.第五篇：五年級數(shù)學期末考試試卷分析五年級數(shù)學期末考試試卷分析一、基本情況分析：本班共有學生73人，參加考試的73人，總體來看，%，%，參考率為10%。本卷在考查學生基本知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，較好的體現(xiàn)了新課標的目標體系?！笨荚囋囶}應更是這一觀念的航向標。本次試題創(chuàng)新題的出現(xiàn)是比較適度。差的方面及成因分析：（5）4247。（四）計算正確率為70%。能簡便的要簡便計算的題（+）247。對于圓木、鋼管堆成的梯形的根數(shù)的計算，平時訓練的較到位，學生基本可以掌握，但對于一部分潛能生仍然有一些計算上的錯誤出現(xiàn)。（1）可以從2人的雙人觀光船想起。這個題是統(tǒng)計圖，也是實踐性很強的一個題，大部分同學能完成，基本上都會繪制條形統(tǒng)計圖，也能根據(jù)看圖獲得信息，個別人不會安排怎么進貨。加強數(shù)學知識和生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。對難度較大的題目平時盡量提高要求，達到學生能掌握的范圍，對與一些基礎(chǔ)的知識一定要讓所有的學生都能掌握落實。注重知識的落實和因材施教，分層教學。三、對今后教學工作的建議。從學生所列的表格來看學生對這部分掌握的不是很好，主要是平時落實的不到位，復習的時候也沒有重點復習的緣故。（1）肖紅跳過了多少米？（2）陳英跳的高度比李明低多少米？學生90%能計算對，只有一少部分同學在計算小數(shù)加減的時候老是不細心。求圖中陰影部分的面積學生出錯的很少，說明學生在這方面掌握的較好。30，學生對小數(shù)點的移動總是掌握的不是很好。（三）選擇題失分為40%。（9）找規(guī)律這樣擺下去第24個是（）圖形，由于學生對長方體和長方形的概念不清楚，不會畫長方體，而畫成長方形或者寫成長方形的都算錯了，其實學生是知道按規(guī)律下來是哪個圖形，寫長方形和畫長方形的其實都是正確的答案。注重了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。試題又較好的體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。二、試題分析：本次試題是五年級下冊全部內(nèi)容和《數(shù)學新課程標準》為依據(jù)編造而成，具有以下特點：試題考查全面，覆蓋面廣。多關(guān)注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。：題型結(jié)構(gòu)合理,難易適中。一、試卷說明：這次期末考試的內(nèi)容是小學數(shù)學第十冊這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有變化。五、復習時間安排前面時間已經(jīng)把《圖形的面
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