【正文】 說明孩子們還是實踐的少，不能變知識為能力。247。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容，其中觀察物體和圖形的面積計算約占17%，計算題和應用定律與簡便運算約占17%，單位換算約占12%，應用知識解決實際問題約占35%，其他約占19%。個別學困生可以說就不會計算。，以下同學每天老師發(fā)一張重點知識復習的試卷，要求同學對里面的知識點要理解透；對每個單元老師搜集的一些重點題型，對每一種題型學生都要掌握好：車玉翠、趙宇宙、趙志龍。掌握面積公式的推導過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題?？v觀整張試卷，分析其具有以下特點： ㈠題型多樣，檢測面廣試卷由基礎題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學們對知識的掌握情況。要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如總結(jié)做題規(guī)律，對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生、復習備考等方面的工作。自從95年畢業(yè)到2008年我一直在小?？诠ぷ鳎m然也有過輝煌的時候，但每年的學生沒有超過20個的。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效果不好。加強對學習困難學生的輔導工作，多對困難學生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎。利用10天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。：題型結(jié)構(gòu)合理,難易適中。多關(guān)注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。（9）找規(guī)律這樣擺下去第24個是（）圖形，由于學生對長方體和長方形的概念不清楚，不會畫長方體，而畫成長方形或者寫成長方形的都算錯了，其實學生是知道按規(guī)律下來是哪個圖形，寫長方形和畫長方形的其實都是正確的答案。（1）肖紅跳過了多少米？（2）陳英跳的高度比李明低多少米？學生90%能計算對，只有一少部分同學在計算小數(shù)加減的時候老是不細心。對難度較大的題目平時盡量提高要求，達到學生能掌握的范圍，對與一些基礎的知識一定要讓所有的學生都能掌握落實。對于圓木、鋼管堆成的梯形的根數(shù)的計算，平時訓練的較到位，學生基本可以掌握，但對于一部分潛能生仍然有一些計算上的錯誤出現(xiàn)。本次試題創(chuàng)新題的出現(xiàn)是比較適度。四、改進的措施。：這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點分數(shù)知識，側(cè)重列方程解應用題、長方體和正方體、分數(shù)乘、除法數(shù)學問題的解決。針對不同知識特點，采用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識口算練習常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。我想這對小學生是非常重要的！總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。四、充分信任學生。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解，個別問題個別輔導。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還