五年級數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)-wenkub
2024-11-03 23 本頁面
【正文】 和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里學(xué)好數(shù)學(xué)。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練，從而提高他們的成績。對學(xué)生做的作業(yè)能夠面批的盡量面批，當(dāng)時查找學(xué)生掌握的不牢的地方進(jìn)行講解。遇到難以解決的問題，就多向其他同志請教。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力，采取一些措施把成績搞上去。課后反思不夠。自己在教學(xué)教法上還存在很多問題：對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。其次是學(xué)生基礎(chǔ)差，差生面大。造成這種局面我原因是多方面的，下面我談?wù)勛约旱母惺堋Ｊ紫仁亲陨順I(yè)務(wù)不行，我在2000年左右教過一年半高年級數(shù)學(xué)，以后再沒有教過高年級數(shù)學(xué)，這次教五年級數(shù)學(xué)真是趕鴨子上架，好多知識點(diǎn)自己把握不透怎么教學(xué)生，成績自然無從談起。這屆學(xué)生是2009年合點(diǎn)并校時三年級升上來的，當(dāng)時按照原學(xué)校的安排有十幾個學(xué)生是應(yīng)該留級的，但是由于種種原因有些學(xué)生不想留級找領(lǐng)導(dǎo)說情，領(lǐng)導(dǎo)抵不住軟磨硬泡便同意了，致使有些已經(jīng)在三年級報道的學(xué)生又都涌入了四年級。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高，這應(yīng)該引起我的反思。一、刻苦鉆研教材，提高課堂效率，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解，個別問題個別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、加強(qiáng)課后反思。四、充分信任學(xué)生。下一階段我一定按照上面所述去做，在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡自己最大努力把學(xué)生成績抓上去。想用這份試卷檢驗一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。（2）學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出。我想這對小學(xué)生是非常重要的！總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進(jìn)作用。會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實際問題。三、班級學(xué)生基本狀況分析五年級共有8個學(xué)生。針對不同知識特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。（二）具體方法措施單元復(fù)習(xí):，每組選一個組長；每天提前布置學(xué)生課前復(fù)習(xí)課本(閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)思考例題和練一練題),每天每個人要在自己的復(fù)習(xí)中找兩個以上自己不懂的問題以組長帶頭討論解決，解決不了就問老師,老師建立“學(xué)生問題登記簿”,，教師組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)一兩個知識點(diǎn)，以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合(這里的講練結(jié)合就是教師在講概念的同時,將課本上的題根據(jù)課本編寫意圖稍作改動讓學(xué)生練)。（用網(wǎng)上下載的單元題考）綜合復(fù)習(xí):考前練兵，查漏補(bǔ)
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