【正文】 形呢？（20個）那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）3．教師提問：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費(fèi)時，那么有沒有簡單一點(diǎn)的方法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時候，這些命令有什么特點(diǎn)？（都是由幾個重復(fù)的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重復(fù)特點(diǎn)來學(xué)習(xí)簡便的畫法。二、新授（一）學(xué)習(xí)重復(fù)命令“REPEAT” 1．師：正方形是由哪幾個命令重復(fù)執(zhí)行的？（兩個命令：FD 45 RT 90）重復(fù)執(zhí)行了幾次？（4次）2．教師講解演示：重復(fù)執(zhí)行的命令可以這樣來畫： REPEAT 4[FD 45 RT 90] 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用來簡便地畫出正多邊形的命令——重復(fù)命令。（板書：重復(fù)命令）3．對照正方形的畫法指出重復(fù)命令的基本格式： 在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”中，“REPEAT”是重復(fù)命令，“4”表示重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)，中括號里面的表示重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。由此我們得出重復(fù)命令的基本格式。（結(jié)合板書：REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]）4．對照重復(fù)命令的基本格式，讓學(xué)生用重復(fù)命令寫出畫正六邊形的命令。（二）探究園課件出示畫五角星的命令，讓學(xué)生在PC Logo中用重復(fù)命令改寫畫出五角星。反饋時讓學(xué)生說說是怎樣想的。（三）實(shí)踐園1．師：為了考考大家有沒有掌握重復(fù)命令，我們來開展一個比賽。課件出示要求：（1）用重復(fù)命令在計(jì)算機(jī)上分別畫出長為30步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形??一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。（2）觀察并思考：當(dāng)邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來越像什么圖形？學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)過程中教師提示：畫正多邊形時，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動的角度等于360176。除以正多邊形的邊數(shù)。舉例：正五邊形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七邊形是“360/7”即“RT 360/7”。（板書：五邊形 RT 360/5 正七邊形 RT 360/7），教師指出：在Logo語言中，“/”表示除號；2．宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊；教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代；1．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命；2．重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT重；師：今天通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令，但；第4課多彩畫筆隨意寫；第5課重復(fù)命令效率高；一、教材分析；本課從正方形 指出：在Logo語言中，“/”表示除號。2．宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來越像什么圖形？教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓，如使用“REPEAT 36[FD 5 RT 10]”（邊講解邊在PC Logo中寫出）命令就能畫出一個圓。三、全課小結(jié) 1．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的使用）2． 重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容]）師：今天通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令，但使用時也要注意考慮所畫的內(nèi)容是否符合重復(fù)命令，要靈活地進(jìn)行選擇使用。第4課多彩畫筆隨意寫 第5課重復(fù)命令效率高一、教材分析本課從正方形的普通繪制方法入手，說明“重復(fù)”命令的重要性，從而引出“重復(fù)”命令的學(xué)習(xí)。通過使用repeat命令畫出正方形后，得出repeat命令的使用方法。教材進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正多邊形的畫法，最后在繪制正多邊形的基礎(chǔ)上，得出用repeat命令畫圓的方法。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面幾課基本的Logo語言命令后，已經(jīng)掌握了基本的圖形繪制方法，特別是學(xué)習(xí)了繪制彩色圖形后，學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語言的興趣也進(jìn)一步提高。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識點(diǎn)和操作上都不會有什么障礙。但會有部分學(xué)生在轉(zhuǎn)角計(jì)算和理解上可能有一定的疑惑，教師要正確的給于引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）熟練掌握repeat命令的使用方法。（2）知道正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。（3）會利用repeat命令繪制正多邊形和圓。過程與方法（1）通過繪制多個正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。（2）通過對repeat命令的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識繪制規(guī)律圖形的方法。情感態(tài)度與價值觀通過對“重復(fù)”命令的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)“化繁為簡”的程序設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)Logo語言的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）熟練掌握repeat命令的使用。（2）掌握繪制正多邊形和圓的方法。教學(xué)難點(diǎn) 理解正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。六、板書設(shè)計(jì)；；重復(fù)命令格式：repeat重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命；每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)；活動二編寫過程畫圖形；第6課logo過程真簡便；第7課過程編輯仔細(xì)做；教學(xué)目標(biāo)；掌握編輯過程的基本方法和步驟學(xué)會載入過程；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)課時1課時教具學(xué)具；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學(xué)過程：；啟動logo后，可以打開保存起來的六、板書設(shè)計(jì) 重復(fù)命令格式：repeat 重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命令] 每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)活動二 編寫過程畫圖形 第6課 logo過程真簡便 第7課 過程編輯仔細(xì)做教學(xué)目標(biāo)掌握編輯過程的基本方法和步驟學(xué)會載入過程 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)2 教學(xué)課時 1課時 教具學(xué)具 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng) 教學(xué)過程：啟動logo后，可以打開保存起來的過程文件，把文件里的過程載入工作區(qū)。定義或載入過程后，還可以編輯，修改過程里的命令。一、載入過程要調(diào)用或編輯本次啟動logo以前保存起來的過程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來，載入logo的工作區(qū)。動手做載入文件里保存的過程 格式：LOAD “文件名二、編輯單個過程動手做：修改過程zfx提示：要取消修改操作，可以單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉窗口（不重新定義窗口里的過程）一點(diǎn)通把過程fangzi保存為一個文件。三、編輯多個過程實(shí)踐與觀察提示重新定義過程以后，自已文件夾中原來保存的過程文件不會改變。如果需要，必須再次把工作區(qū)里的過程保存到原來的文件夾里。四、用edit命令編過程動手做：定義并調(diào)用過程，畫出右圖所示的小花你知道嗎動手做：定義畫房頂、窗子??五、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生總結(jié)、個別補(bǔ)充）六、課后實(shí)踐：P68頁練習(xí)題1—4題 課后小記第8課 過程的嵌套調(diào)用 第10課使用變量編過程；教學(xué)目標(biāo)：；通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat命令也能；編寫帶有一個變量的過程；添加一個變量畫出圓弧來；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：編寫帶有一個變量的過程；教學(xué)內(nèi)容：；（1）Repeat命令也能畫出圖：；（2）編寫帶有一個變量的過程；；（3）添加一個變量畫出圓弧來教學(xué)過程：；新課導(dǎo)入：；師：你還記得春天里那滿教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat 命令也能畫出圖。編寫帶有一個變量的過程。添加一個變量畫出圓弧來。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：編寫帶有一個變量的過程 教學(xué)內(nèi)容：（1）Repeat 命令也能畫出圖：（2）編寫帶有一個變量的過程；（3）添加一個變量畫出圓弧來。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒能采到美麗的花朵而懊悔呢？Repeat 命令也能畫出圖 師：同學(xué)們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5個圓旋轉(zhuǎn)而成的，畫橢圓的確Stampoval 命令當(dāng)然也能畫圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫出正多邊形的Repeat 命令也能畫圓，你們相信嗎？先試著畫一個邊長為10的正三十六邊形吧。Repeat 36 [FD 10 RT 10] 師：你還能看出它的每條邊嗎？實(shí)際上對于不是很大的正多邊形，當(dāng)邊數(shù)增加到36以上時，看上去就很像圓了。我們把畫小紅花的過程編寫完整吧！師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To yuan Repeat 36 [FD 10 RT 10] END To hua1 LT 13 SETPC 12 Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36 Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72] END 學(xué)生活動1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。學(xué)生活動2：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。編寫帶有一個變量的過程師：同學(xué)們可以看出，這朵五彩花的花瓣是由不同半徑的圓組成的，可是如果每個半徑不同的圓都要用不同的過程來畫，多麻煩呀，能不能只用一個過程就可以畫出任意大小半徑的圓。答案當(dāng)然是肯定的，不過在編寫過程時用到的半徑就不能是一個固定的數(shù)，而應(yīng)該是可以變化的數(shù)量，即變量。如果我們利用一個正72邊形來畫圓，那么小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)就是圓周的1/72（正72邊形的邊長）。師：過程大家一起來按上書上的步驟一起操作好嗎？學(xué)生活動3：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。學(xué)生活動4：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動5：各小組合作交流，匯報交流經(jīng)驗(yàn)及成果。課后小記： 在學(xué)習(xí)過程中，尤其要關(guān)注那些平時動手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵他們大膽動手、勤于思考、敢于質(zhì)疑，使他們積極參與到整個探究活動中；而對那些平時動手能力較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會合作、學(xué)會交流，在動手操作中養(yǎng)成善于爭鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。使各類學(xué)生通過本次探究活動，都能有所收獲、提高和發(fā)展。活動3 過程遞歸與計(jì)算 第112課 遞歸調(diào)用真奇妙教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道什么是“遞歸調(diào)用”。讓小海龜“適可而止”。教學(xué)內(nèi)容：（1）什么是“遞歸調(diào)用”；（2）讓小海龜“適可而止”；（3）觀看海龜?shù)谋硌荨＝虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓小海龜“適可而止”； 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：忘不了，一望無際的蔚藍(lán)；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰不想捎走整個大海？幸好那里是小海龜?shù)墓枢l(xiāng)，它一定能為我們畫上一個熟悉的螺號，演奏一曲波濤驚心動魄的樂章。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。什么是遞歸調(diào)用師：同學(xué)們都能看出小螺號是由圓旋轉(zhuǎn)而成的，用Repeat 命令來畫？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？用過程調(diào)用吧，不過，可得用一種非常特殊的過程調(diào)用喲！To yuan :R SETPC 6 Repeat 36 [FD 2*PI * :R/36 RT 10] END To hailuo :R Yuan :R RT 10 Hailuo :R+1 END 師：請大家編寫過程，各小組分批操作（停止廣播教學(xué)）請演示說明你的做法。學(xué)生活動：學(xué)生演示繪圖過程。從上面的過程，可以清晰地看出，過程hailuo每次調(diào)用yuan畫出一半徑為：R的圓后，就旋轉(zhuǎn)10度，再調(diào)用自己本身畫出一個更大的圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫出一把美麗的小螺號來了。原來，一個過程不但可以調(diào)用別的過程，還可以調(diào)用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調(diào)用稱為“遞歸”調(diào)用。課后小記：本課中，我們主要學(xué)習(xí)了“過程”有關(guān)的知識。了解了“過程”以及它的優(yōu)點(diǎn)和使用，學(xué)會了采用編寫“過程”的方式進(jìn)行繪畫；理解了“變量”的概念，并能編寫出帶變量的繪畫“過程”；還掌握了遞歸調(diào)用的方法和技巧，可以畫出一些奇妙的圖形；當(dāng)然學(xué)會畫圓弧也使人們應(yīng)用重復(fù)命令的水平大大提高。第13課 多個海龜齊畫圖教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣讓小海龜畫楊柳。教會學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教會學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學(xué)內(nèi)容：（1）先畫柳葉；（2）再畫柳枝；（3）最后畫出青青柳條。一、新課導(dǎo)入：師：當(dāng)春風(fēng)輕輕吹起，楊柳就開始透露出春的氣息。當(dāng)柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音滿世界飄蕩。讓我們一起來畫出柳樹姑娘那長長的辮子，讓春風(fēng)吹動它在池塘里輕輕搖。先畫柳葉師：第7課中我們學(xué)習(xí)過如何畫花瓣，其實(shí)事葉子的過程和畫花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫出來。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To zuoye Repeat 2[Repeat 6[FD 2*PI*30/36 RT 10] RT 18060] END To youye Repeat 2[ Repeat 6[FD 2*PI*30/36 LT 10] LT 18060] END 學(xué)生活動1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。再畫柳枝柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。To hu Repeat 1 [FD 2*PI*666/120 RT 3] END To liuzhi1 Repeat 5 [hu zuoye hu youye] END To liuzhi2 Repeat 4 [hu zuoye hu youye] END 學(xué)生活動2：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動3：編寫過程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：操作練習(xí)課是新授課的延續(xù)和補(bǔ)充，是以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已有知識和操作方法為主要任務(wù)的一種課型。確定練習(xí)課的教學(xué)要求時應(yīng)當(dāng)明確，使學(xué)生深入理解和進(jìn)一步掌握哪些知識，安排哪幾個層次的練習(xí)，著重進(jìn)行哪幾方面的訓(xùn)練，哪些知識應(yīng)當(dāng)加以綜合運(yùn)用等。操作練習(xí)課的主要特征是教師對學(xué)生操作和練習(xí)做專門的指導(dǎo)，用一節(jié)課的主要時間組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立或半獨(dú)立的操作和練習(xí)第115課 海龜也會算算術(shù)教學(xué)目標(biāo)：能熟練地將數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化成Logo語言能識別的算式。加深對“變量”概念的理解，學(xué)會給“變量”賦值。PR、Read和Random命令的格式及使用。了解計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。進(jìn)行碘缺乏病防治知識宣傳。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)