【正文】 鼻子上玩；我還有一對“順風耳”和一個“玻璃頭”，所以不管我剪什么樣式的發(fā)型都比較有個性，都比較酷。我留小辮辮的時候，不論梳什么樣的頭型都比較可愛和好看?？傊?，不管我梳小辮辮還是短發(fā)，都能讓人人見人人愛。比“櫻桃嘴”大一點，比“哈蟆嘴”小許多，“柳葉眉”，還有一雙傳說中人人都想有的“雙眼皮”呦！不錯吧！看了我的自我介紹就知道我很好看吧！我不單單好看，我還很勇敢呢！就在９月１日，剛開學的那一天，我和幾位同學一起進班上課，可是剛走到離教室不遠的地方時（１米左右），看見教室門口站了許多位女生，都不進班，我心里想：門已經(jīng)開了，為什么還不進去哩？進班多好呀！走到跟前一看，哦??我這才明白，門口有一只蟑螂。男生都進去了，也不管女生。膽子大的女生都靠邊而過，也不敢碰蟑螂一下。一只腳踩上去它不就死了嗎？就這樣簡單而容易的事也沒有哪個女生去干？哎??我當時看不過去了，便毫不猶豫地走過去，把它捉了起來。此時，所有女生都遠離了我。這只不過是一只不會把人吃掉的小東西而已。之后，我把那小東西扔到外面的地上，一腳踩死了。進班后，許多女生說我勇敢?！昂俸伲@是常事了，我經(jīng)常玩蛐蛐和螳螂！”我說完后，聽見一群女生說:“哇！不會吧？”這就是我，勇敢、可愛、開朗的一個女孩。這就是我每個人都有著不同的外貌、不同的愛好和不同的性格。每一個人都是獨一無二的，而我也一樣，和別人有著不同的地方。我到明年就１４歲了，現(xiàn)今是一個中學生。有著短短的黑發(fā)，我愛穿咖啡色的衣服，喜歡悅耳的風鈴聲。我的夢想是當一位作家，我是家里的淘氣天使，爸爸、媽媽都很愛我。那是三年前的一天，夕陽西下，我看著桔黃色的太陽，突發(fā)奇想“多美麗的夕陽啊！為什么我觸摸不到它呢？”我去問媽媽，媽媽告訴我：“太陽和地球是兩個天體，距離十分遙遠，你觸摸不到是很正常的事情”。我對媽媽的話感到很不解。我覺得，人是可以觸摸到一切美麗的事物的。于是，每當夕陽西下的時候，我都會向西方努力的跑著，希望可以觸摸到夕陽，感受到夕陽。每天，我都會去追太陽，每當我感覺離他很近的時候，它又跑得好遠。媽媽幾次告訴我，這樣做是徒勞的?？墒牵疫€每天努力地跑著。一次比一次遠，歷經(jīng)一次又一次的失望，我還繼續(xù)地跑著、追著??這就是我，明知道不可能也要去做，不過我相信：“只要堅持為自己的理想奮斗，總有一天，會看到奇跡?！逼涠?，學生發(fā)表自己的見解、看法時，不管是長篇大論還是一言片語，教師要時刻不忘鼓勵學生，鼓起學生的自信心，這對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、語言表達、口語交際、交流合作等多方面的能力都有很大的幫助。其三，因為學生站的角度不同，所以學生會對同一篇作文有不同的評價。教師要利用這一有效契機，讓學生在熱烈的課堂講評氣氛中爭論、探討，切身感受作文的參與性、鑒賞性及趣味性。最重要的是，讓學生在教師的點評指引下去尋找、發(fā)現(xiàn)作文的真諦。其四，對于學生講評中出現(xiàn)的經(jīng)典語句，教師要巧妙提升到“名人名言”的高度讓學生鑒賞、學習，這樣做對于調動學生寫作的積極性非常有效。作為教師，我們要看到學生的 “名人名言”同樣充滿睿智，充滿激勵，充滿豪情，往往可以激勵學生一生的前行。其五，對于批判作文，教師一方面要讓學生發(fā)現(xiàn)其不足引以為戒；另一方面要刻意從批判作文中找到閃光點，還要對批判作文的作者甘于當“靶子”的精神予以表彰。我想，這樣做更能體現(xiàn)一種人文關懷，更能保護每一個孩子的自尊心，更能讓每一個孩子從作文講評中受益。比如，在《這就是我》作文講評時，我選擇了鄭浩男的作文：這就是我大家好，我是一位從地球來的男孩，我是中國人，是龍的傳人，住在河北邯鄲。我是黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛的一個男孩。我有兩個胳膊，兩條腿，十個手指頭，十個腳趾頭，一個腦袋，一個鼻子兩個孔，一張嘴能吃飯，兩個眼睛看東西，兩個耳朵聽聲音，一個心臟，兩個肝，一個大腦兩個腎，全身上下有骨頭，說明有骨氣。我今年１３歲，屬雞，我的名字的意思是“堂堂正正浩浩蕩蕩的鄭家男孩”。我畢業(yè)于滏園小學，小學的六年生活是短暫的，這么快就成了初中生了。我是一個既外向又內(nèi)向的男孩，我也不知道我是一個外向還是內(nèi)向的男孩，所以我說我是一個既內(nèi)向又外向的男孩。好了，請大家記住我這個來自地球的男孩。第四、要升華作文講評的感悟在教師的精心設計下，在學生的全心參與下，每一個學生都會從作文講評課中有不同的收獲。教師要做一個有心人，一方面，在課堂上要逐步培養(yǎng)學生學會體驗，學會感悟，學會沉淀，學會思考，學會反思；另一方面，作文講評課之后，要讓學生用隨筆的形式表達出來，使得學生在作文講評時的感悟得以升華，從而真正提高學生的寫作水平與作文鑒賞水平，提升學生的思想境界。比如，《這就是我》作文講評課之后，張曉涵同學在隨筆中這樣寫道：今天下午的的第一節(jié)課是作文講評課，是歡樂陪我度過的。一節(jié)課只有歡笑嗎？不，不是的，還有同學們耐人尋味、幽默、生動的作文，同學們的作文字里行間都充滿了閃光點，各有各的韻味！然而，我最欣賞的還是翟亞平同學的文章，雖然她的語言不是像老舍的語言一樣的美，也不是慷慨的陳詞，而是一種平淡，卻十分耐人尋味，句句充滿了哲理。她努力追尋著“太陽”，當然每一次都以失敗告終，但是她對理想的執(zhí)著令我欽佩。她的作文中有一句話說得好極了──只要堅持為自己的理想奮斗，總有一天，會看到奇跡。沒錯！只要去追尋遠大的理想，美麗的曙光就在前方??縱觀作文講評教學，會有許多成功的感動，也會有許多缺憾。盡管這樣，我想，只要我們教師精心備課，悉心研究學生，全身心地投入到課堂教學中去，定能有美麗的回報。那將是一種美的境界與享受！