【正文】 政黨的認(rèn)識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認(rèn)識。事實(shí)也證明，一個(gè)人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識，他的入黨動機(jī)才會端正。共青團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成的入黨動機(jī)矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機(jī)制。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對大學(xué)生入黨動機(jī)的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個(gè)合格的團(tuán)員。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團(tuán)活動的傾向，對嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強(qiáng)化團(tuán)員政治教育，樹立大學(xué)生團(tuán)員意識的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對接，加強(qiáng)團(tuán)員意識教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過程。通過實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動機(jī)。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們?nèi)藗兊恼_認(rèn)識要經(jīng)過實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來深化對黨的認(rèn)識，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動機(jī)。六、結(jié)語綜上可見，當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長和發(fā)展相聯(lián)系，相對于過去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)過份注重現(xiàn)實(shí)成份，對黨的感情、對共產(chǎn)主義理想、信念和 信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對黨的認(rèn)識停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過程，大學(xué)生入黨動機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動機(jī)狀況正是社會現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育。只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。七、參考文獻(xiàn)《鄧小平?jīng)Q策理論與實(shí)踐研究》、《讀者》、《新浪新聞網(wǎng)》、《形勢政策與分析》、《福建日報(bào)》、《人民日報(bào)》第五篇：大學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查報(bào)告大學(xué)生入黨動機(jī)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的目的本調(diào)查旨在通過對學(xué)生入黨動機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。為此，我們對大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對大學(xué)生入黨動機(jī)作一個(gè)初步探討。二、調(diào)查的對象、方法與內(nèi)容調(diào)查對象大一到大二的同學(xué)調(diào)查方法與內(nèi)容本次調(diào)查采用書面問卷法進(jìn)行調(diào)查：（發(fā)放100份）。三、調(diào)查內(nèi)容1你的性別？A男B女2你現(xiàn)在是哪個(gè)年級學(xué)生？A大一B 大二C 大三大學(xué)期間，你對入黨抱什么態(tài)度？A很想入黨B想但是不強(qiáng)烈C不想D入不入黨無所謂你對黨的歷史了解嗎？A非常了解B大概了解C不怎么了解D 一無所知5你對大學(xué)生入黨的條件了解嗎？A很了解B大概了解C不怎么了解D 一無所知 6你覺得入黨難嗎？A很難B不難C不知道7你對黨的會議（比如十八大）的關(guān)注程度如何？A經(jīng)常關(guān)注B偶爾關(guān)注C不關(guān)注假如你想入黨，你是受什么影響申請入黨？A 家人的意愿B 先進(jìn)黨員的先進(jìn)事跡C 國家的需要D自己的意愿9你對周圍同學(xué)寫入黨申請書有什么看法？A追求共產(chǎn)主義信念B 追求高尚人格 C現(xiàn)實(shí)利益的追求D給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境E其他10你的入黨動機(jī)是什么？A因?yàn)榇蠹叶忌暾?，自己不申請就太落后了B入黨能在評獎評優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會能在評獎評優(yōu)時(shí)特殊加分，會影響學(xué)生鑒定上的德育評定C是因?yàn)橛X得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以更好的找工作可以D是因?yàn)橹庇X上覺得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗奮斗的堅(jiān)實(shí)一步。11你參加過什么樣的黨前教育？A上黨課B觀看中國共產(chǎn)黨的紀(jì)錄片C閱讀黨報(bào)黨刊，瀏覽黨建網(wǎng)頁D沒接受過任何教育你希望學(xué)校開展怎樣的入黨前教育？（選兩項(xiàng)）A開設(shè)黨課B 開展與黨有關(guān)的文體活動C外出參觀D與黨員座談四、調(diào)查分析在我們的調(diào)查中，3/5男生，2/5女生，而且大一到大四的學(xué)生都涉及到，所以基本上做到隨機(jī)普遍性。積極方面1，在被調(diào)查的人中大部分都是團(tuán)員以上的身份，甚至還有黨員，這個(gè)說明大學(xué)生當(dāng)中 有相當(dāng)一大部分人是向黨組織積極靠攏的。2，在調(diào)查的人群中，絕大部分大學(xué)生還是非常希望能夠加入中國共產(chǎn)黨，這也側(cè)面說 明了我們黨是一個(gè)優(yōu)秀的集體，是大學(xué)生希望靠攏的組織。3，超過半數(shù)的大學(xué)生能夠按照自己的意愿爭取入黨，而不是其他因素影響其入黨意 愿。4，有不少同學(xué)對于入黨是為了更好的為了追求高尚人格，為了給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造良好的環(huán)境，這些都體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的一面。5，大學(xué)生所接受的黨前教育基本上都是黨課，說明學(xué)校學(xué)院對于這方面組織的不錯(cuò)。不足之處1，即使大部分學(xué)生想加入中國共產(chǎn)黨，但是還是有很多同學(xué)對于黨的歷史，對于入黨 的條件不了解，只是處于一種模糊概念的狀態(tài)。2，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注黨的動態(tài)，但是很多人對于黨的會議只是偶爾了解，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要好好改正。3，對于入黨動機(jī)，當(dāng)代大學(xué)生的入黨動機(jī)各色各樣，為了榮譽(yù)，為了政權(quán)，為了個(gè)人 的私利，為了理想，這幾個(gè)選項(xiàng)選的人數(shù)基本上平分，這反映了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，我們大學(xué)生入黨的動機(jī)不純，太功利化，必須要端正態(tài)度，認(rèn)真對待這個(gè)問題。4，對于黨前教育，大部分人都是通過黨課學(xué)習(xí)，對于瀏覽黨建網(wǎng)頁，閱讀黨報(bào)黨刊等 等都不太熱心，不太主動，這個(gè)問題需要大學(xué)生本身努力積極主動去接受黨的教育。大學(xué)生入黨動機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果；通過宏觀分析與微觀考量，我們認(rèn)為主要有兩個(gè)因素：1．社會環(huán)境因素：社會環(huán)境是個(gè)體社會化的宏觀背景。在當(dāng)前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象局性受損，這成為大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一；同時(shí)社會用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的入黨意識。良好的環(huán)境是形塑一個(gè)人成長成材和促成正確入黨動機(jī)的強(qiáng)大背景，社會轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國的最大發(fā)展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。2．當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)：在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：（1）由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。（2）理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育；同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。（3）集中教育較多，個(gè)別互動和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué)生的入黨動機(jī)，另一方面卻鮮能適時(shí)、恰當(dāng)和完整地收集到申請入黨學(xué)生動機(jī)的具體波動和演進(jìn)情況，容易造成對學(xué)生黨員評價(jià)上的以偏概全。（4）道德教育與道德實(shí)踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間；高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動機(jī)的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。五、解決問題以及建議1，大學(xué)生應(yīng)該積極主動去了解黨的歷史，入黨的條件，學(xué)?；蛘邔W(xué)院有條件的話可以開設(shè)一個(gè)黨員書籍閱覽室，或者印發(fā)黨報(bào)黨刊，這樣對于入黨有意愿的同學(xué)可以更好地了解黨的各方面知識。2，為了更好地對大學(xué)生開展入黨前教育，我們建議開設(shè)黨課是必要的，但是如果能開展與黨有關(guān)的文體活動，外出參觀有關(guān)黨的文化地區(qū)，這樣大學(xué)生不僅能在黨課上接受到黨的理論知識，更能在有意義的文體活動或者外出參觀上面了解到有關(guān)黨的知識3，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機(jī)。一個(gè)人入黨的動機(jī)是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級政黨的認(rèn)識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認(rèn)識。事實(shí)也證明，一個(gè)人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識，他的入黨動機(jī)才會端正。夯實(shí)團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成入黨動機(jī)矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機(jī)制。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對大學(xué)生入黨動機(jī)的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個(gè)合格的團(tuán)員。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動和社團(tuán)活動的傾向，對嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強(qiáng)化團(tuán)員政治教育，樹立大學(xué)生團(tuán)員意識的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對接，加強(qiáng)團(tuán)員意識教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過程。通過實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動機(jī)。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們，人們的正確認(rèn)識，要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來深化對黨的認(rèn)識，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動機(jī)。六、結(jié)語綜上可見，當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長和發(fā)展相聯(lián)系，相對于過去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對立、相脫離的空洞的政治來說是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)過份注重現(xiàn)實(shí)成份，對黨的感情、對共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對黨的認(rèn)識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過程，大學(xué)生入黨動機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動機(jī)狀況正是社會現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。