新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)中的動(dòng)物-資料下載頁(yè)
2024-12-09 07:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。自然之間的密切關(guān)系?，F(xiàn)不同情緒的歌曲。3．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力?？駳g節(jié)》的CD或VCD、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。類(lèi)的家園》圖片、節(jié)奏卡片。感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲。并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和諧美。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。動(dòng)物園里動(dòng)物多真好玩真好玩，13．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。1．學(xué)生參與的程度與反映的態(tài)度。生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。5．出示圖片：《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》請(qǐng)你觀察。
【正文】 感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。 2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。 3．聽(tīng)賞《蔭中鳥(niǎo)》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)：音樂(lè)中什么動(dòng)物在鳴叫？ 4. 初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？ 5．出示圖片：《鳥(niǎo)類(lèi)的家園》請(qǐng)你觀察。 6．圖片上的 鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 7．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。 8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。 2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。 3．“為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)家”是否積極投入。 4．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》時(shí)情感是否投入。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。 2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽 媽聽(tīng)。 教學(xué)過(guò)程： 1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗? 2．鴨子生活在什么地方？ 3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽(tīng)到了什么？ 4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。 5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 6．你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？ 7．請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1．學(xué)生參與程度及參與率。 2．學(xué)生隨音樂(lè)游戲時(shí)，能否投入。 3．學(xué)生用語(yǔ)言編織的故事是否流暢？有沒(méi)有發(fā)揮想象？
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