【正文】 樂的步伐，有序走出教室。第六課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《口哨與小狗》《小動物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》邊唱邊歌表演展示教學(xué)效果，達到溫故而知新。教學(xué)目標(biāo)：1．啟發(fā)小朋友感知樂曲所描述的不同音樂內(nèi)容，在不同的音樂情景里會表達不同的情緒！2．發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，讓小朋友將本單元的歌曲變成故事講給大家聽，邊講邊欣賞：一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動：師：接著請小朋友跟著老師動起來。（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、小小音樂會1．師提問：本單元里我們學(xué)過哪些歌曲？欣賞過哪些樂曲？小朋友分別說，師寫到黑板上。師板書：《口哨與小狗》《小動物唱歌》《快樂的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》分別說一說歌曲給你是什么情緒？如何才能唱好？用肢體語言表演好？2．生唱一唱，歌表演3．提示：小朋友用自己的語言，把這些歌曲樂曲連起來編個故事：（各隊討論，可派代表）4．各隊派代表展示：邊講解，小朋友配合表演。（針對每隊的代表都給予表揚，并多加鼓勵，讓孩子有勇氣挑戰(zhàn)，顯得奔放些！）五、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 請小朋友將會背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。六、宣布下課唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。第五篇：2017一年級音樂上冊第四單元教案分析XX一年級音樂上冊第四單元教案分析第四單元《可愛的家》教材簡析：《可愛的家》是一年級第二學(xué)期第二單元的內(nèi)容。第二單元是以“親情”為主線，讓學(xué)生在音樂中感受和諧溫馨，其樂融融的感人情景。從熱鬧的動物王國，到擬人化的植物伙伴，再到身邊熟悉的幸福的小家，處處流露出熱情、友善、關(guān)愛的濃濃親情。在設(shè)計教案時我運用音樂中聽、唱、拍奏、律動、編創(chuàng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動來體會“愛”的付出與獲得同樣快樂，學(xué)生如何與大家分享喜悅，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。下面談?wù)勎以O(shè)計這節(jié)的一些想法：一、挖掘教材中的情，從情入手。欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對親人深深的懷念，對故鄉(xiāng)無盡的憂思，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計教學(xué)時，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂聽覺為目標(biāo)，充分運用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過“情”來撥動學(xué)生的心弦。于是我以這首樂曲作為背景音樂圍繞“家”這一主題展開討論。學(xué)生在這首輕柔音樂的伴奏下從竹子寶寶的家談起，到個別學(xué)生通過照片介紹自己所熟悉的小家，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會到家的溫暖。當(dāng)然班上也有一些特殊家庭的孩子，為了讓他們也體驗到家的感覺，我便再由“姐妹兄弟”一詞引伸到團結(jié)友愛的班級大家庭，在這個家庭里可以得到更多地關(guān)懷。通過運用討論、談話式的教學(xué)方法，拓展了學(xué)生對“家”的認(rèn)識，使他們從被家里長輩萬分寵愛的小寶貝成長為班級中其他小伙伴的姐妹兄弟，更讓他們懂得與他人相處要和氣、友善，要學(xué)會照顧關(guān)愛他人。在隨后的欣賞過程中，學(xué)生就會將自己的感受，全身心的融入音樂作品之中，從而使其得到美的享受。二、以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。音樂創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一條有效途徑，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音三、以情激趣，以趣促情。人們說：“興趣是最好的老師。”所以要以生動活潑的教學(xué)形式與教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)中我將上學(xué)期學(xué)生非常喜愛演唱的歌曲《音樂是好朋友》作為進教室的音樂，讓他們喜愛d、re、i，喜歡音樂，踏著這首熟悉的樂曲步入音樂堂，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。隨后我再讓學(xué)生用歌聲來和可愛的竹子寶寶打個招呼，他們頓時覺得很新鮮，平時都是和小伙伴，和老師打招呼，這次卻和擬人化的植物朋友問好，他們對演唱《竹子冒尖尖》這首歌曲的興趣一下子提升了很多，而且不用老師多提要求，他們也會憑自己的生活經(jīng)驗以親切、活潑的歌聲和竹子寶寶對話，和大自然交朋友。設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，符合兒童的心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，促進他們美好感情的抒發(fā)。第一節(jié)題：《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。通過《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。了解搖籃曲的音樂體裁特征和音樂家舒伯特，初步感受中外《搖籃曲》?！逗脣寢尅吩O(shè)計理念：本是從音樂切入的藝術(shù)，媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學(xué)生們都有直接的幸福體驗。在教學(xué)中以“興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，鼓勵音樂創(chuàng)造，在主動參與中展現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能，在角色體驗中感受主題思想，使學(xué)生體驗愛、奉獻愛。從而懂得珍惜和感謝母愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）小朋友在《世上只有媽媽》的音樂聲進入音樂室，穩(wěn)定情緒，師生問好。二、感受與體驗：、學(xué)生欣賞動畫片《寶蓮燈》片段導(dǎo)入。老師：今天，李老師給小朋友帶來了一禮物，請小朋友來欣賞。學(xué)生欣賞完后回答問題：老師：下面李老師要來考考我們小朋友，看看哪個小朋友看得最仔細(xì)。⑴這部動畫片叫什么名字嗎？⑵片中的小朋友叫什么名字？⑶這個故事發(fā)生在誰和誰在一起的事？⑷沉香和媽媽分開了，他們分開時，心情怎么樣啊？⑸你什么時候最想念自己的媽媽呢？⑹在動畫片中，沉香和媽媽說了一句話，是什么話嗎？學(xué)生齊說：我要和媽媽在一起，和媽媽在一起最高興，我要和媽媽永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)幸福。學(xué)生講媽媽愛自己的故事。（2至3人）小結(jié)：同學(xué)們講得真好，老師都被你和你媽的故事感動了。是?。∶總€同學(xué)的成長都離不開媽媽的精心呵護！媽媽為我們的成長付出了很多很多，我們能不愛自己的媽媽嗎？（師邊小結(jié)邊出示同學(xué)與媽媽合影溫馨照片）三唱歌曲體驗愛、教師播放多媒體《好媽媽》，讓學(xué)生邊欣賞歌曲邊為歌曲取個好聽的名字?？纯绰犅牳柚械男⊥瑢W(xué)是怎樣愛自己的媽媽。師生共同討論，取名為《好媽媽》，齊讀歌名。讀一讀歌詞，邊讀邊啟發(fā)學(xué)生用動作來演繹歌詞內(nèi)容，幫助理解。讓學(xué)生聽老師演唱一遍，使之注意聽老師的歌聲是跳躍的還是連貫的。用“跳躍的”來淡化休止符，也讓學(xué)生從感性的聲音效果中來把握歌曲的節(jié)奏。隨、隨琴聲學(xué)唱（學(xué)會了把它獻給媽媽，媽媽一定會高興的）。、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得真好聽！我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶”外，還可以怎么做表達對媽媽的愛?。W(xué)生暢所欲言，將學(xué)生說的唱一唱。612|3|換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”請喝一杯茶“為你擦擦汗”老師真的好感動。從你們的回答中，看出了同學(xué)們個個都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子，老師真為媽媽有你這樣的好寶貝而高興，下面就讓我們用歌聲把對媽媽各種方式的愛表達出來吧！第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：、體會母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。通過欣賞《世上只有媽媽好》，及同學(xué)與媽媽合影照片。聽同學(xué)講媽媽愛自己的小故事，讓學(xué)生感受母愛。學(xué)唱歌曲《好媽媽》，進行歌唱表演，創(chuàng)編新詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗愛。并嘗試用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)如何報答母親。通過角色表演、母子對話，溝通藝術(shù)與生活。深化母子親情，教育學(xué)生奉獻愛。教學(xué)重難點：、重點：嘗試用多種形式來表達母愛。難點：通過創(chuàng)作與表演，來表達對媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：《好媽媽》多媒體、有關(guān)媽媽的歌曲錄音帶、各種制作材料、小獎品、歌曲影像《世上只有媽媽好》，母子、母女合影像片《黑媽媽搖籃曲》VD、動畫片《寶蓮燈》片段等。AI。教學(xué)過程：一、歌表演奉獻愛老師：“表現(xiàn)媽媽的歌曲，除了剛才我們學(xué)習(xí)的《好媽媽》以外，你還知道有哪些呢？我們一起來唱唱，好嗎？”小朋友積極回答，如：《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等。、同學(xué)們，我們用歌聲表達了對媽媽深深的愛。能不能用動作表現(xiàn)對媽媽的愛呀！同學(xué)小小組討論創(chuàng)編動作。學(xué)生匯報自己創(chuàng)編動作（各小組代表匯報）。老師想表演行嗎？哪位同學(xué)愿意與老師配合（分角色：老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）。同學(xué)找搭檔，自由找，分角色表演歌曲。評價后互換角色再表演。二、親子對話升華愛、同學(xué)們，剛才我們用歌聲、動作來回報媽媽的愛！現(xiàn)在，你還有什么心理話想對媽媽說嗎？可以當(dāng)面說，不好意思也可以打電話說，相信媽媽也一定有話對你說的。母子對話（生說，師當(dāng)母對答）剛才同學(xué)們大膽地說出了心中想對媽媽說的話，真讓老師感動。小結(jié)：表達對媽媽愛可以多種多樣，除了象上面做的，我們還可以用靈巧的小手和聰明的頭腦為媽媽設(shè)計一份有意義的禮物呀！老師：“我們已經(jīng)學(xué)會了用歌唱和舞蹈的形式來感謝我們的媽媽，請小朋友想想看，還可以用什么形式來表達你對媽媽的愛呢？”學(xué)生先自由討論，然后進行交流。老師：“送禮物給媽媽，做力所能及的家務(wù)事……，小朋友都說得非常好。如果小朋友們能夠按照你說的話去做，你們的媽媽一定會非常的高興。現(xiàn)在，老師就想出一個題目，請大家分組去討論、去設(shè)計。題目是：《我為媽媽過生日》。每一組小朋友做一令媽媽高興的事，給媽媽過一個最有意義的生日，好嗎？”三、學(xué)生分組討論設(shè)計，進行創(chuàng)作和表演，教師巡回指導(dǎo)，并播放媽媽的歌曲作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛四、拓展延伸愛升華、同學(xué)們，這一節(jié)我們都在表達感謝媽媽的愛。爸爸也為我們付出了很多的愛。你們說我們應(yīng)不應(yīng)該也感謝爸爸呀！把這首歌也獻給辛苦工作疼愛自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。全班齊唱《好爸爸》。同學(xué)們，老師祝愿你們在媽媽、爸爸愛的呵護下健康幸福的成長，做個孝敬父母的好孩子，讓家家充滿著愛。評價與反思：、學(xué)生分組上來進行交流、表演，師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳作品獎等，獲獎的小朋友每人可得到一份小獎品，以此鼓勵。教師：“此時此刻，你最想對媽媽說一句什么話呢？”學(xué)生思考。隨著音樂，在老師的帶領(lǐng)下，每人對媽媽說一句話。后延伸：每個小朋友回去自己制作一張賀卡，寫上你最想對媽媽說的話，送給自己的好媽媽。愉快的一節(jié)就要結(jié)束了，讓我們在愉快的歌聲中說再見吧！學(xué)生隨音樂愉快地走出教室。