【正文】 我的信心，并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力。”所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：別人肯定性的評價能增強自信（板書）別人否定性的評價會削弱自信（板書）問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”３、多嘗成功的體驗（板書）遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有： ①多做自己最拿手，容易取得成功的事。例：有的同學(xué)學(xué)習成績不理想，想提高學(xué)習成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。②把目標分為若干階段的小目標。過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。４、充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？” 歸納出答案：要建立學(xué)習信心可以Ａ、從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。Ｂ、以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習目標。Ｃ、將學(xué)習目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行。Ｄ、付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學(xué)習基礎(chǔ)。結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記?。骸疤焐也疟赜杏??！钡谌毫昙壣c健康常識教案六年級生命與健康常識教案教學(xué)目標：通過學(xué)習學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。通過學(xué)習學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的 神奇和偉大。通過學(xué)習，學(xué)生要既珍愛自己，還有 善待他人。讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。教學(xué)重點：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己的同時善待他人。教學(xué)難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準備：多媒體教學(xué)過程：一、聽故事后提問導(dǎo)入新課：老師講故事后提問：你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設(shè)問）。三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學(xué)習討論。學(xué)習第一部分：神奇的生命看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。為什么說那些是 “神奇的生命”，它們神奇在哪里？我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?？請學(xué)生介紹小資料。（有關(guān)神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學(xué)習的時間有多少？在一生中占多少比例？學(xué)習第二部分：生命無貴賤自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？看小資料你明白了什么？你還能列舉類似的事件來嗎？這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？通過學(xué)習你明白了什么？學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。四、看課件，進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。五、小組學(xué)習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。板書設(shè)計：第一課生命本無價神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高生命無貴賤一切生命都同樣的重要善待生命關(guān)心自己和善待他人第四篇：六年級生命與健康教案(上冊)六年級上冊生命與健康教案荷塘小學(xué) 莫焱生命本無價教學(xué)目標：通過學(xué)習學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。通過學(xué)習學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。通過學(xué)習，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命，熱愛生命。教學(xué)重點：學(xué)生在感受生命的神奇和偉大，在珍愛自己同時善待他人。教學(xué)難點：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聽故事后提問導(dǎo)入新課： 老師講故事后提問：你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請舉例說明。老師敘述：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要？我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的？（時間、生命）它們哪個更為重要呢？二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄清楚的。（自己設(shè)問）。三、這篇課文主要講了哪幾個問題？這些問題你知道嗎？大家一起學(xué)習討論。學(xué)習第一部分：神奇的生命看課件。觀察在人類，生命是怎樣神奇的。為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾幔空垖W(xué)生介紹小資料。（有關(guān)神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習等所花費的時間各是多少？一生中真正用來工作學(xué)習的時間有多少？在一生中占多少比例？學(xué)習第二部分：生命無貴賤自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么？為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢？怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？看小資料你明白了什么？你還能列舉類似的事件來嗎？這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。動植物也有生命。對人的生命要尊重，對一切生命都要尊重。你是怎樣理解的？對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么？通過學(xué)習你明白了什么？學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，也許就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。四、看課件，進一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。五、小組學(xué)習閱讀與拓展部分。你還有什么可以補充的嗎？六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障；我們的生命需要安全的呵護。生命只有在安全中才能永葆活鮮；我們的生命需要希望，沒有了希望，生命之旅失去了意義。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。所以我們都要愛惜自己的生命，在有生之年做有用之人。七、動動手：生命如此美麗，在你眼中最美麗的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。板書設(shè)計：第一課生命本無價神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高 生命無貴賤一切生命都同樣的重要呵護自己的健康教學(xué)目標：根據(jù)生活經(jīng)驗感受身體的“語言”。知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。教學(xué)難點：擬定自己的健康計劃并落實到日常生活中。教學(xué)重點：了解身體的“語言”，知道健康檢查的重要性。教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，討論領(lǐng)悟。教學(xué)準備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：生命是世間一切存在的基礎(chǔ)。健康是人一生最重要的資本。擁有健康，才能更好地學(xué)習、生活；擁有健康，才會更快樂。請呵護自己的健康！二、新授：每個人的身體都會“說話”，有時候感覺很舒服，可是有時候也會很友善地向我們發(fā)出警示。CAI出示感受身體的“語言”。認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。因此，我們要及時了解自己的健康狀況，做好健康管理。健康檢查是了解身體狀況的好方法，也是健康管理的第一步。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進行治療。CAI出示圖例提問：體檢用到哪些用具？這些用具是測什么的？生交流回答 提問：你知道體檢什么樣的數(shù)據(jù)表示身體是正常的、健康的嗎? 生答 CAI出示一些正常的體檢參數(shù)。提問：學(xué)習了這么多你認為體檢有意義嗎？你會用什么樣的態(tài)度參加體檢呢？ 生交流后一生報告。小結(jié)。擬定自己的健康計劃，并落實到日常生活中。CAI出示體檢表對照這位同學(xué)的體檢表說說他在哪些方面繼續(xù)保持，哪些方面需要改善。良好的生活習慣有利于身心健康。你知道怎樣的生活方式是健康的嗎？ CAI出題 學(xué)生看題交流并口答。為了自己的健康請改善自己的生活習慣，根據(jù)自己的健康狀況擬定一份健康計劃并落實到日常的生活學(xué)習中。記?。簾o病勤鍛煉、有病早治療，身體才會更健康。三、拓展擬訂健康計劃并落實。收集健康小常識并分班匯編。我又長高了教學(xué)目標：感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。了解身體的長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。根據(jù)自己的實際情況，制訂自己的長高計劃。教學(xué)難點：認識長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解長高的豐富內(nèi)涵。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天老師走在同學(xué)們中有不少同學(xué)都長得超過我了，真是既高興又難過，高興的是你們長高了，難過的是我比你們矮了。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習《我又長高了》。二、新授：長高真好（1）CAI出示詩歌《長高》不知從什么時候起我把秘密藏在日記本里不知從什么時候起我喜歡與小伙伴竊竊私語了不知從什么時候起我學(xué)會了自己照顧自己不知不覺間我長高了 指一女生朗讀.(2)交流:你長高了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(3)看圖:你會用什么詞來形容長高的感覺,為什么? 生答: 快樂 自豪 ……(4)你能將自己長高的感覺也寫成一首小詩嗎? 生交流反饋 后 CAI出示 小結(jié):就像種子鉆出泥土,長成參天大樹,鳥兒破殼而出,飛上高高藍天,長高的感覺,真好!長高的秘密(1)課前,老師布臵大家做了一個關(guān)于身高的調(diào)查,誰來匯報自己的調(diào)查結(jié)果?(2)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果.(3)同學(xué)們的調(diào)查表明身高與遺傳、營養(yǎng)、運動、睡眠有著一定的聯(lián)系。我們無法改變遺傳，但我們可以改變后天的營養(yǎng)、運動和睡眠。(4)讓我們先從營養(yǎng)開始吧！因為營養(yǎng)是我們長高的基礎(chǔ)。你知道我們每天都應(yīng)吃些什么，才能滿足我們身體的需要嗎？ CAI出示：谷物類 蔬菜水果類 動物性食物 奶制品 豆制品 油 那么，同學(xué)你們都做到了嗎？ 學(xué)生反饋。(5)公元前6世紀，在埃多斯山崖上，古希臘人刻下了這樣的名言“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”運動對我們的長高起著至關(guān)重要的作用，你知道哪些運動有利于長高嗎？看圖，學(xué)生示范。其實，有些運動項目也不利于我們長高，例如舉重、體力消耗過大的馬拉松等。閱讀《幫助你參加體育運動的建議》(6)閱讀“醫(yī)生博士的話”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠習慣要改？(7)針對自己的實際情況，從營養(yǎng)、運動、睡眠等幾個方面給自己制訂一個長高計劃，并請父母或同學(xué)監(jiān)督。做情緒的主人教學(xué)目的：讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。課前準備：選例，制作投影片，錄音機。教學(xué)方法：講解法、討論法、活動法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教師：“在我們的學(xué)習和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖(如圖61“并制成投影片)，想一想?！倍?、課堂討論。(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎? 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會做自己情緒的主人。(4)當你有煩惱時，你是怎么辦的?請你說說你克服煩惱的經(jīng)驗。三、課堂操作。教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。(1)學(xué)會傾訴。放錄音，讓學(xué)生聽故事。小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來，同學(xué)們對她