【正文】 合唱時(shí)，要注意聲部間的和諧與均衡問題。4．為表現(xiàn)好歌曲的情感，要注意把握歌曲的節(jié)奏、速度、力度。要特別注意控制好節(jié)奏，避免越唱越快的現(xiàn)象。為此，要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。例如：獵人們迎著朝陽出行的愉快情景；獵人們敘述自己狩獵生活的興奮心理；獵人們唱著歌逐漸遠(yuǎn)去形象……三()聆聽《看天下勞苦人民都解放》1．聆聽音樂時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏(板式)、旋律、速度、力度等要素，并通過各種音樂要素的表現(xiàn)作用體驗(yàn)、理解歌曲的音樂情緒。2．在一般聆聽的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)聽賞第五段落。通過學(xué)生的積極參與，比較三段歌詞的內(nèi)容，比較歌唱家的藝術(shù)處理，進(jìn)而理解歌曲的思想內(nèi)涵及情感內(nèi)涵。3．條件允許的話，可組織學(xué)生觀看錄像、電影或歌劇，以便學(xué)生能從多種藝術(shù)角度加深理解、拓寬視野。4．要鼓勵(lì)學(xué)生在課前查閱與《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》這部歌劇相關(guān)的介紹材料。至少應(yīng)了解故事的情節(jié)梗概。四()聆聽《飲酒歌》1．聆聽《飲酒歌》要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的音樂情緒及表演形式上的變化，并知道表演形式的變化與歌劇情節(jié)之間的關(guān)系。2．為提高聆聽質(zhì)量，要帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱課本上的歌曲片段。3．在聆聽過程中，可適當(dāng)?shù)亟榻B作者及歌劇故事的情節(jié)。五()聆聽《卡門》序曲1．初聽樂曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特征及情緒特征。為了較好地感受音樂，可預(yù)先聆聽主部主題及第一插部的片段，唱一唱第二插部的旋律片段。2．復(fù)聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生寫出或畫出樂曲的結(jié)構(gòu)圖示，并說出各部分的情緒特征。3．用原歌劇序曲與聆聽到的《卡門》序曲作比較，通過討論認(rèn)識(shí)歌劇序曲有暗示劇情的作用。六()對與本單元相關(guān)的音樂知識(shí)(如：作者的生平與貢獻(xiàn)、歌劇的故事情節(jié)、音樂家的流派風(fēng)格等)可鼓勵(lì)學(xué)生自己去收集、查閱資料，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生收集到的資料應(yīng)當(dāng)珍視，一方面可以用來出音樂墻報(bào)，另一方面也可以形成學(xué)生個(gè)人的“學(xué)習(xí)音樂檔案袋”。第三篇：八年級(jí)音樂教案八年級(jí)音樂教案教學(xué)內(nèi)容第六單元歌曲《雪絨花》《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的了解，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。2．學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)。重難點(diǎn)1。能有感情的演唱歌2．能體會(huì)歌曲情緒，能指揮領(lǐng)唱。媒體教具多媒體課件教學(xué)過程一 組織教學(xué)二 復(fù)習(xí)1．提問同學(xué)們，還記得我們前不久看過的音樂劇《音樂之聲》嗎？誰能用自己的語言將故事描述一下？學(xué)生回答：師補(bǔ)充：是的，故事發(fā)生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞到退役海軍上校 馮。特拉普家給他的七個(gè)孩子做家庭教師，上校雖然冷漠嚴(yán)厲，但最終被瑪麗亞的純潔善良所打動(dòng)，兩人終于結(jié)婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們安寧的生活因被納粹占領(lǐng)奧地利而 破碎了。2．同學(xué)們回想一下，這部音樂劇中有沒有給你印象很深的音樂片段？生回答：（1）《DO RE MI》（2）《雪絨花》現(xiàn)在讓我們重溫這些音樂片段播放音樂短片《DOREMI 》和《雪絨花》（欣賞過程中，學(xué)生可跟著音樂用“啦”輕聲哼唱，用各種手勢：捻指~拍手~拍腿`跺腳等來表現(xiàn)音樂。）三新授1．導(dǎo)入《雪絨花》這首奧地利民歌好聽吧？那么，今天我們就來學(xué)習(xí)它，請同學(xué)們將課本翻開到38頁。2．學(xué)習(xí)歌曲（1）放錄音，學(xué)生欣賞體會(huì)歌曲的演唱情緒是怎樣的？引導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌曲的名字雖然是《雪絨花》，但是它是借用“花”來歌頌祝福祖國，愿雪絨花永遠(yuǎn)深情開放，永遠(yuǎn)鮮艷芬芳。愿我的祖國永遠(yuǎn)和平安寧，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。情緒：親切贊美深情（2）再放錄音，學(xué)生再次欣賞，用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。節(jié)奏：舒緩舒展（3）做三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律練習(xí)，按照節(jié)奏讀歌詞。強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng) 弱弱（4．）練習(xí)：拍手清唱歌曲（5．）學(xué)習(xí)指揮練習(xí)：指揮清唱歌曲，然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，一組指揮，然后再交換進(jìn)行。四游戲在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用手勢來表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進(jìn)行。五 欣賞欣賞英文版《雪絨花》以及《音樂之聲》插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。六 小結(jié)第四篇：八年級(jí)音樂教案樂欣賞：《伏爾加船夫曲》 重慶市萬州區(qū)長灘初級(jí)中學(xué) 梁清友年 級(jí)： 七年級(jí)課時(shí)安排： 1課時(shí)教具準(zhǔn)備： 多媒體 課件教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)聆聽音樂。能夠辨別男高音、男中音和男低音。能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)： 音樂所表達(dá)的情感、主題思想。教 法： 講授法、討論法、欣賞法。教學(xué)過程 ：一、新課導(dǎo)入 ：教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。播放由古箏演奏的樂曲，讓學(xué)生愉快地走進(jìn)教室。課件播放歌曲片段：（1）王宏偉演唱的《西部放歌》（2）佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍(lán)天》（3）《伏爾加船夫曲》師：請同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點(diǎn)？生：（1）屬于男高音、高亢純正甜美。（2）男中音、渾厚。（3）男低音、渾厚。師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點(diǎn)來劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學(xué)生，辨別男高音、男中音和男低音，它們音色的特點(diǎn)。）二、新課教學(xué)師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。聆聽音樂（第1遍）。師：請同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個(gè)國家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？生：（1）我聽到了沉重的號(hào)子聲。（2）俄羅斯歌曲。（3）力度有弱有強(qiáng)。（4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解）。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。）師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著痛苦。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生同其它學(xué)科聯(lián)系起來，積極主動(dòng)的投入到課堂中來，有益地自主學(xué)習(xí)，有效地探究學(xué)習(xí)，充分地合作學(xué)習(xí)。）分析、理解、聆聽音樂第2遍分部（漢語演唱）。師：請問歐洲最長的河是？生：伏爾加河。（全體學(xué)生齊聲回答）師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為―母親河‖，這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。播放音樂開始部分（120小節(jié)）A師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么？生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號(hào)子聲，同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號(hào)子？它們起什么作用？生：打夯號(hào)子，抬石頭號(hào)子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。師：同學(xué)們答的很好，號(hào)子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運(yùn)，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動(dòng)，同時(shí)還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動(dòng)，因此是人們勞動(dòng)中集體創(chuàng)造出來的。分別播放音樂（21—36小節(jié)）A1（27—52小節(jié)）A2（邊聽邊講解）師：（1）1=D 4/4 5 1 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號(hào)召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加沉重而有力。（2）1=D 4/4 3 – 3 3 | 33 3 3 3| 最高、最強(qiáng)音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。播放音樂尾聲（53—64小節(jié)）師：尾聲你想到了什么？生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號(hào)子，體驗(yàn)音樂的情感，音樂所表達(dá)的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。）師：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：A A1 A2 尾聲（120小節(jié)）（2136小節(jié)）（3752小節(jié)）（5364小節(jié)）歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn)：（教師講解）師：歌曲力度層次的變化特點(diǎn)？ 生：（ppp ﹤ f f ﹥ ppp）教材18上面這幅畫生動(dòng)形象的反映力度特點(diǎn)（學(xué)生齊聲回答）師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型？ 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |師：生活中常見的號(hào)子的固定音型，如：（1）―嘿左 嘿左‖ X X X X（2）嘿? 一|左來|嘿?一|左| X? X|X X|X? X|X|師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。完整聆聽全曲（第3遍）結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)會(huì)音樂所表達(dá)的情感。（設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。）表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂師：歌曲的主題思想是什么？請同學(xué)們分組討論，各組請代表分別說說討論的結(jié)果。生：―踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌?！钊敕从乘麄円詧?jiān)韌不撥的毅力，同沙皇政府作斗爭，對未來光明的追求和向往。（匯總結(jié)果）師：同學(xué)們結(jié)合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感受最深刻的樂句。生：積極拿出紙和筆，記下樂句。師：結(jié)合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。（以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式）這首歌曲告訴我們：不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。（設(shè)計(jì)意圖：通過對音樂的理解，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，能將音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂最終告訴了我們什么道理，受到了什么啟發(fā)。學(xué)生受到了什么樣的教育。）課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對未來美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會(huì)從哪些方面聆聽音樂，辨別男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達(dá)的情感。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。通過聆聽歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》等感受、體驗(yàn)其音樂的情緒、風(fēng)格及其在歌劇中所起的作用。了解我國新歌劇的發(fā)展概況、基本特征。教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。教 材 分析：我國近現(xiàn)代創(chuàng)作的新的戲劇音樂形式的作品被稱作“新歌劇”，是為了與傳統(tǒng)戲?。ň﹦?、黃梅戲等）相區(qū)別的緣故。代表作有早期的《麻雀與小孩》、《小小畫家》、《農(nóng)村曲》、《揚(yáng)子江暴風(fēng)雪》等。中期作品有《白毛女》、《兄妹開荒》、《夫妻識(shí)字》《小二黑結(jié)婚》等。后期作品有《江姐》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《傷逝》等。它們具有鮮明的中國特色：既借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，又繼承和發(fā)揚(yáng)了我國戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)；重視對劇中主要人物音樂形象的刻畫，創(chuàng)造具有鮮明形象和性格的唱腔。歌劇音樂是歌劇的重要組成部分。它不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此歌劇音樂具有個(gè)性化和角色化的特點(diǎn)。教 學(xué) 過 程：一、教學(xué)導(dǎo)入播放歌劇《白毛女》片段問：選自哪部作品？屬于什么藝術(shù)門類？問：它是一門綜合藝術(shù)，包括了哪些藝術(shù)？講講你對歌劇的認(rèn)識(shí)《白毛女》是中國新歌劇成型的標(biāo)志，為后來新歌劇發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（教材226頁）問：誰能講講你對《白毛女》的了解。二、新課教學(xué)欣賞《廊檐下紅燈照花了眼》、《扎紅頭繩》、《北風(fēng)吹》 問：從這幾個(gè)選段中你感受到了什么樣的音樂情緒？（悲慟 憤恨 歡快 天真 期盼）問：刻畫了主人公什么樣的形象？演唱形式？（天真活潑的白毛女和受壓迫、蒼老的楊白勞等）（獨(dú)唱、對唱）學(xué)唱歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》（演唱時(shí)注意主人公情感的“表達(dá)”。男同學(xué)唱楊白勞唱段，女同學(xué)唱白毛女唱段）了解曲作者馬可了解《小二黑結(jié)婚》劇情欣賞分析《清粼粼的水來藍(lán)瑩瑩的天》前2段問： 刻畫人物什么形象？（純樸可愛、羞澀表達(dá)愛意、純真炙熱的情感表達(dá)）討論：假如作品中沒有前奏、間奏的音樂。會(huì)是什么效果？為什么？（器樂除了為歌唱伴奏外通常還演奏序曲和間奏曲，刻畫人物性格、揭示劇情、發(fā)展戲劇矛盾沖突和烘托環(huán)境氣氛）問： 它的音樂有何特點(diǎn)？（音樂以地方戲曲音樂為基礎(chǔ)，富有濃郁的民間氣息和民族色彩，樸實(shí)動(dòng)聽。采用戲曲音樂中常見的慢中快等速度和板式變化的方法構(gòu)成唱腔）三、教學(xué)擴(kuò)展新歌劇既有別于傳統(tǒng)戲曲，也不同于西洋歌劇，我們再簡單了解一下西洋歌劇播放多媒體介紹了解歌劇的聲樂形式：宣敘調(diào) 詠嘆調(diào)了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。在教師引導(dǎo)下欣賞、分析《晴朗的一天》四、討論與總結(jié)：中國歌劇與西洋歌劇的不同之處在哪里元 乘著歌聲的翅膀第一課時(shí)時(shí)間：：唱歌《乘著歌聲的翅膀》欣賞《致音樂》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情的演唱。通過學(xué)唱歌曲，感受作曲家門德爾松浪漫主義色彩的創(chuàng)作風(fēng)格通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握倚音、換氣記號(hào)、力度記號(hào)在歌曲中的正確演唱方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲難點(diǎn)：借助倚音、換氣記號(hào)、力度記號(hào)更好的表達(dá)歌曲情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)德國的風(fēng)光圖片 , 德國藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料。錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放童話故事《白雪公主》提問：（１）《白雪公主》出自哪部童話集？作者是誰？哪個(gè)國家的？（２）同學(xué)們都知道德國有哪些著名的藝術(shù)家和詩人？（黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門德爾松……）詞曲作者簡介：海涅：德國著名的詩人，他一生寫有