【正文】 國(guó)家正在推廣。(見(jiàn)《新華日?qǐng)?bào)》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)(3)中心本文通過(guò)趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說(shuō)明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。三、作業(yè)“思考和練習(xí)”。2．學(xué)寫(xiě)一篇選擇有代表性例子說(shuō)明事物特征的說(shuō)明文?！靖健堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)石拱橋茅以升由一般到特殊：石拱橋的一般特點(diǎn)(一般)練習(xí)題：、指出下列句子哪些是主謂句，哪些是非主謂句。1．我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。2．禁止吸煙！3．快一點(diǎn)！4．站住！5．好一派迷人的秋色！6．趙州橋橫跨在洨河上。解析：區(qū)分主謂句與非主謂句，關(guān)鍵在于要深入領(lǐng)會(huì)主謂句與非主謂句的定義，因?yàn)樗菂^(qū)分的根據(jù)。所謂主謂句，就是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子，如6都是主謂句；所謂非主謂句，就是由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構(gòu)成的句子，如5都是非主謂句，它們依次由動(dòng)賓短語(yǔ)、形補(bǔ)短語(yǔ)、單個(gè)詞、偏正短語(yǔ)構(gòu)成。另外，要細(xì)心區(qū)別非主謂句和省略句。例如：“①下雨了，②雨點(diǎn)很大，③落到地上劈叭作響”。這個(gè)例子中共有3個(gè)句子，①句中沒(méi)有主語(yǔ)部分，也補(bǔ)不出（或無(wú)需補(bǔ)）主語(yǔ)部分，所以是非主謂句。②句是主謂句。③句省略了主語(yǔ)“雨點(diǎn)”，能夠補(bǔ)出主語(yǔ)，如果離開(kāi)了這一語(yǔ)言環(huán)境，句子意思就不清楚，所以是省略句。三、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺B．言簡(jiǎn)意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返C．栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖D．美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍解析本題主要考查對(duì)常用成語(yǔ)的識(shí)記能力。仔細(xì)辨析，可知B項(xiàng)中“言簡(jiǎn)意該”應(yīng)為“言簡(jiǎn)意賅”；C項(xiàng)中“性命悠關(guān)”應(yīng)為“性命攸關(guān)”，D項(xiàng)中“潛然淚下”應(yīng)為“潸然淚下”。因此，正確答案為A項(xiàng)。四、指出下面句子中劃線詞語(yǔ)的成分。我推了他,一下。解析 本題主要是考查對(duì)賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的辨析。正確答案為補(bǔ)語(yǔ)。賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)都在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象或內(nèi)容，補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)的程度、范圍、數(shù)量、頻率等。“一下”是補(bǔ)充謂語(yǔ)動(dòng)詞“推”的數(shù)量，因而是補(bǔ)語(yǔ)?！八笔恰巴啤钡膶?duì)象，做賓語(yǔ)。五、判斷下列各句所用的表達(dá)方式。1．（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。（）2．我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（）3．我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。（）4．汩汩有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（）5．龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華?。ǎ┙馕霰绢}考查對(duì)表達(dá)方式的辨別能力。表達(dá)方式一共有五種：敘述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明和議論。敘述，指記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫(xiě)，指對(duì)人、事、景、物進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和刻畫(huà)；抒情即作者在文中針對(duì)某事物抒發(fā)感情；議論是作者在文中對(duì)事物發(fā)表自己的意見(jiàn)或進(jìn)行議論；說(shuō)明是對(duì)事物的解說(shuō)和對(duì)事理的闡釋?zhuān)@其中敘述與描寫(xiě)，議論和抒情常常伴生。答案：1．說(shuō)明2．議論 3．?dāng)⑹?4．描寫(xiě) 5．抒情一、下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，指出并改正。A．別據(jù)一格 小家碧玉 流連潺潺（）B．挑拔離間 風(fēng)流人物 矗立拱橋（）C．無(wú)與倫比 河水爆漲 傾聽(tīng)西諺（）D．綠島臥波 倒映流水 緞帶新潁（）二、用動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ)的一項(xiàng)是（）。A．研制模仿人的動(dòng)作和智能的自動(dòng)機(jī)器，已有幾十年的歷史。B．他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。C．提心吊膽的日子真不好過(guò)。D．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大革命。三、解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。A．惟妙惟肖（相似）窺（從縫隙里看）見(jiàn)孩提（六、七歲時(shí)）匝（遮蔽）道B．風(fēng)格迥（完全）異 儼然（很像真的）愜意（稱(chēng)心舒適）情愫（感情）C．美輪美奐（有光彩的樣子）昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行）偃旗息鼓（倒下）D．姹紫嫣（嬌艷）紅 并行不悖（相反）豁（開(kāi)闊）亮 鳥(niǎo)瞰（向下看）四、注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）。A．拱（gǒng）橋 橋礅（dūn）艱（jiān）固 優(yōu)（yōu）久B．陡（dǒu）坡 勻稱(chēng)（chēn）和協(xié)（xiｅ）疏浚（jｕn）C．翌（yｉ）日 湍（tuān）急 鋪砌（qｉ）并行不悖（bｅi）D．鳥(niǎo)瞰（kān）老嫗（yｕ）迥（jiǒnɡ）異 窺（kūi）見(jiàn)五、找出句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）A．近臺(tái)的河里一烏黑的是看戲人家的船蓬。B．住足那一道道長(zhǎng)虹之畔，倘徉于橋區(qū)的草坪園景之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們各有各的造型。C．即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，這樣的速度也不多見(jiàn)。D．橋洞不是普通的半園形，而是像一張弓。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文中國(guó)石拱橋教案7教學(xué)目標(biāo):、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。:、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫(xiě)作能力，以及合作意識(shí)。、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說(shuō)話(huà)，在視聽(tīng)效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。，任意收集。教學(xué)過(guò)程：。，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點(diǎn)。，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時(shí)介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說(shuō)觀看的感受。，交代文體，簡(jiǎn)介作者。（學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：①中國(guó)石拱橋有那些著名的橋梁？②中國(guó)石拱橋有那些特點(diǎn)？③為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋，而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫(xiě)中國(guó)石拱橋？⑤學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？）。①.理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.②.體會(huì)課文選擇典型事例說(shuō)明事物的特征.③.，整體感知。分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。提出要求：①讀者：讀正確、讀流利。②聽(tīng)者：準(zhǔn)備幫助讀者正音。③完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫(xiě)下列句子。石拱橋是的橋。中國(guó)石拱橋是的橋。趙州橋的橋。盧溝橋是的橋。南京長(zhǎng)江大橋的橋。學(xué)生讀課文，正音。指名匯報(bào)練習(xí)情況。教師可提煉板書(shū)（可以用投影片映示）。石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固中國(guó)石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人云南長(zhǎng)虹大橋：世界最長(zhǎng)獨(dú)拱石橋（說(shuō)明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說(shuō)，只要說(shuō)得有理，不管課文中有沒(méi)有定論，都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。），討論評(píng)析。，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡(jiǎn)要分析。（可以分組讀書(shū)、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國(guó)石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋），包括不能統(tǒng)一的問(wèn)題。然后全班進(jìn)行討論。（說(shuō)明：每個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評(píng)價(jià)，等學(xué)生的意見(jiàn)都說(shuō)出來(lái)了，再作整體提煉，并表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說(shuō)的時(shí)間，也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。）：為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋，而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋？學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？作者為什么要寫(xiě)中國(guó)石拱橋？（著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。），摘抄背誦。，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫(huà)下來(lái)，并美美的讀出來(lái)。（能簡(jiǎn)要說(shuō)明理由——體會(huì)的更好。）（可以是用的精當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的）的語(yǔ)句，選擇一兩句背一背。（說(shuō)明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。），遷移運(yùn)用。，文章寫(xiě)得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說(shuō)明順序和方法，以及其他的寫(xiě)作方法?！凹亦l(xiāng)的小橋”為題，寫(xiě)200字以上的說(shuō)明文。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說(shuō)明方法。（說(shuō)明：提煉說(shuō)明順序、方法以及其他寫(xiě)作方法在課內(nèi)完成，寫(xiě)作可放在課外完成。）。中 國(guó) 石 拱 橋石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固中國(guó)石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式多樣歷史悠久數(shù)量眾多成就驚人 增強(qiáng)民族自信心趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固成就驚人創(chuàng)造美好明天