新課標(biāo)人教版3-1選修三11電荷及其守恒定律3-資料下載頁
2024-12-09 07:00本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，使物體帶電的方法。題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中已接觸，中的電荷分開．但對一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。本節(jié)關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn)，從微觀分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。荷守恒定律便水到渠成，進(jìn)一步鞏固高中的守恒思想。帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。──靠近未接觸時(shí)箔片張開。元電荷──電子所帶的電荷量，用e表示，e=1．60×10-19C。本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)容，找出自己迷惑的地方。堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
【正文】 者等于 e的整數(shù) 倍。電荷量是不能連 續(xù)變化的物理量。最早由美國物理學(xué)家密立根測得 比荷 ──電荷的電荷量 q與其質(zhì)量 m的比值 q/m，符號： C/㎏。 靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電 ──當(dāng)一個(gè)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，由于電荷間相互吸引或排 斥，導(dǎo)體中的自由電荷便會(huì)趨向或遠(yuǎn)離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異 號電荷，遠(yuǎn)離一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。利用靜電感應(yīng)使金屬 導(dǎo)體帶電的過程叫做感應(yīng)起電。 [來源 :學(xué) 167。 科 167。 網(wǎng) ] （四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè) 九、板書設(shè)計(jì) 一、電荷 1．兩種電荷： 2．電荷及其相互作用 3．使物 體帶電的方法： 二、電荷守恒定律 電荷量 元電荷 比荷 十 、 教學(xué)反思 本課的 設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
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