【正文】 演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（湖南） 4．個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為（兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)）（山東） 、發(fā)展權(quán)和教育權(quán) 、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了（）原則。（云南）（）（重慶）A．中期目標(biāo)B．近期目標(biāo)C．遠(yuǎn)期目標(biāo)D．活動(dòng)目標(biāo) （教育化）（寧夏）（）（浙江） （）的基層社會(huì)中進(jìn)行。（廣西），而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是（相互作用論）（甘肅） ，新生兒期屬于（）（新疆）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案“跳一跳可以摘到桃子”說(shuō)的是（.最近發(fā)展區(qū)）（吉林），所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺(jué)活動(dòng)的是（）（青海）A.“真香”B.“這是什么”C.“這有個(gè)蘋果”D.“我要吃”（）（陜西），這種現(xiàn)象稱為（）（四川） （）（河南） ，語(yǔ)言是一種（）（安徽） ，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過(guò)程稱之為（）（山東）、自信心和羞愧感等是（）的成分。（河北） （）（北京），個(gè)體難以獲精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案得某種發(fā)展～3歲的時(shí)期得分 評(píng)卷人二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）（重慶）（新疆）（江西）（湖北）（黑龍江）（廣西）得分 評(píng)卷人三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）。（西藏）。（海南）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案。（山東）。（寧夏）得分 評(píng)卷人四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。（江蘇）。（福建）得分 評(píng)卷人五、案例分析（共14分）從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來(lái)看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。（廣西）（答案要點(diǎn)）（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。參考答案 匯編試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題【解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園?！窘馕觥勘＝探Y(jié)合原則是我國(guó)幼兒園教育中特有的原則?！窘馕觥坑變好烙皇敲佬g(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案【解析】我國(guó)幼兒園的教學(xué)是幼兒與教師互動(dòng)的過(guò)程?！窘馕觥坑變簣@的課程和教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)?！窘馕觥坑螒蚴怯變旱幕净顒?dòng)，是幼兒獲得知識(shí)的最有效手段?！窘馕觥拷巧螒蚴怯變和ㄟ^(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在此基礎(chǔ)上，確立了班級(jí)游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動(dòng)、表演活動(dòng)、角色活動(dòng)、勞作活動(dòng)、益智活動(dòng)等?！窘馕觥坑懻摲ㄗ钊菀装l(fā)揮幼兒的主體性，促進(jìn)幼兒多維思維和社會(huì)性的發(fā)展?！窘馕觥扛５撠悹栔鲝垺案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?，強(qiáng)調(diào)教育幼兒的時(shí)候首先應(yīng)該教育母親?！窘馕觥總€(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格?！窘馕觥坑變旱那榫w和意志更多受知覺(jué)的影響?！窘馕觥俊耙曆聦?shí)驗(yàn)”是吉布森和沃克設(shè)計(jì)的測(cè)查嬰兒深度知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥?jī)和挥勺灾鞯淖⒁馐菬o(wú)意注意?！窘馕觥孔⒁鈴V度指的是人在較短的時(shí)間內(nèi)所能清楚地知覺(jué)到的事物的數(shù)量?！窘馕觥咳祟惗虝r(shí)記憶的廣度約為7177。2個(gè)信息單位。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案【解析】思維是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的中心。【解析】嬰兒最初的語(yǔ)音是通過(guò)模仿學(xué)會(huì)的?！窘馕觥渴盅蹍f(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是幼兒有意動(dòng)作發(fā)生的標(biāo)志。20．B【解析】場(chǎng)獨(dú)立性學(xué)生關(guān)心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。二、名詞解釋，它是記憶過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常開(kāi)設(shè)系列講座，充 實(shí)家長(zhǎng)的保教知識(shí)。，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。、不同任務(wù)難度的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響與遷移。，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，無(wú)目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育；（2）家庭教育促進(jìn)了幼兒智力潛能的最大開(kāi)發(fā)；精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（3）家庭教育促進(jìn)了幼兒社會(huì)化的進(jìn)程；（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；（5）家庭教育為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2.(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)；(2)教育目標(biāo)的涵蓋面要全面；(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。3.(1)以掌握具體實(shí)物概念為主向掌握抽象概念發(fā)展；(2)掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。4.(1)情緒的動(dòng)機(jī)作用；(2)情緒對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用；(3)情緒在人際交往中的信號(hào)作用；(4)情緒對(duì)幼兒個(gè)性形成的感染作用。四、論述題（答案要點(diǎn)）（1）請(qǐng)社區(qū)里的人員為孩子開(kāi)展活動(dòng)；(2)利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；(3)利用社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。走出去的方式(1)建立兒童活動(dòng)機(jī)構(gòu)；(2)開(kāi)展流動(dòng)幼兒教育服務(wù)；(3)建立家庭教育輔導(dǎo)站，開(kāi)展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)；(4)與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案2.(1)游戲是滿足幼兒需要的一種基本的活動(dòng)方式；(2)游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具；(3)游戲有助于幼兒去自我中心；(4)游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制力。五、案例分析（答案要點(diǎn)）體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強(qiáng)制性手段，侵害學(xué)生的身體和精神健康的侵權(quán)行為。教師體罰幼兒，無(wú)論從法律還是道德上都是不允許的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)行政機(jī)關(guān)給予行政處分?！薄吨腥A人民共和國(guó)教育法》實(shí)施細(xì)則第42條進(jìn)一步指出：“對(duì)體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！睘楸苊獬霈F(xiàn)教師體罰幼兒的行為，必須從立法、執(zhí)法、監(jiān)督，以及學(xué)校、家庭、社會(huì)，教師、家長(zhǎng)、幼兒等多方面入手，保證幼兒的合法權(quán)益。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案匯編試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題【解析】張雪門在我國(guó)北方和臺(tái)灣的幼教界有重大影響，其“行為課程”理論成為我國(guó)幼兒教育中的一份寶貴遺產(chǎn)?！窘馕觥堪l(fā)展適宜性原則是由美國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)提出來(lái)的?！窘馕觥颗囵B(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感屬于幼兒德育的范疇?！窘馕觥繍?ài)心是教師通往每個(gè)孩子心靈的橋梁?！窘馕觥坑變簣@實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。【解析】集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主?！窘馕觥坑變涸谟螒蛑信c同伴、教師的交往有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！窘馕觥糠独ㄊ侵庇^形象法中示范性最強(qiáng)的方法?！窘馕觥考彝ソ逃c幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計(jì)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案劃性和目的性?！窘馕觥块_(kāi)放日是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加各種活動(dòng)，是目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式?！窘馕觥坑變盒睦砘顒?dòng)的發(fā)展循序漸進(jìn)地進(jìn)行的?！窘馕觥繌膬和J(rèn)知發(fā)展水平看，“童言無(wú)忌”符合兒童年齡特征的表現(xiàn)?！窘馕觥坑變浩趯?duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來(lái)?！窘馕觥空雰旱母杏X(jué)定位主要依靠視覺(jué)來(lái)進(jìn)行?！窘馕觥繖C(jī)械記憶指對(duì)所記憶材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方式進(jìn)行的記憶。【解析】依據(jù)想象活動(dòng)的目的，想象可以分為有意想象和無(wú)意想象?！窘馕觥坑變菏褂门袛啻蠖嗍且罁?jù)事物的外部聯(lián)系和表面現(xiàn)象直接進(jìn)行的?！窘馕觥坑變鹤钕日莆盏氖敲~，使用頻率最高的是動(dòng)詞?！窘馕觥壳榫w在嬰幼兒的交往中起信號(hào)作用?！窘馕觥坑變耗軈^(qū)分一個(gè)人是男性還是女性，說(shuō)明他已經(jīng)具有了性別概念。二、名詞解釋，他本能地豎起大腳趾，伸開(kāi)小趾，這樣，5個(gè)腳趾形成扇形。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案、體驗(yàn)與控制，也是作為主觀的我對(duì)客觀的我的覺(jué)察，是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察。，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.(1)教育目的；(2)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；(3)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。2.(1)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用；(2)游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用；(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用；(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。3.(1)父母的性格、愛(ài)好、教育觀念及對(duì)幼兒發(fā)展的期望對(duì)其教養(yǎng)行為有直接的影響；(2)父母的受教育水平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、宗教信仰以及父母之間的關(guān)系狀況等；(3)幼兒自身的發(fā)育水平和發(fā)展特點(diǎn)。4.（1）受歡迎型；（2）被拒絕型；精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（3）被忽視型；（4）一般型。四、論述題（答案要點(diǎn)）1.(1)觀念的差別；(2)體制的分立；(3)教育實(shí)踐的差異。2.（1）設(shè)置的目的性；（2）范圍的彌散性和時(shí)間的持續(xù)性；（3）影響的滲透性。五、案例分析（答案要點(diǎn)）幼兒此階段正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。其表現(xiàn)出以下心理特點(diǎn)：（1）行為具有強(qiáng)烈的情緒性；（2）愛(ài)模仿；（3）思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案匯編試卷（三）一、單項(xiàng)選擇題【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！薄窘馕觥坑變簣@將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)當(dāng)中，這些教師的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則?！窘馕觥坑變旱掠闹攸c(diǎn)應(yīng)促進(jìn)幼兒道德行為的形成?！窘馕觥總€(gè)人本位的兒童觀以兒童為價(jià)值主體，主張兒童的生活和學(xué)習(xí)均要符合兒童的天性，倡導(dǎo)兒童利益至上?！窘馕觥拷?jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)?！窘馕觥拷谀繕?biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)?！窘馕觥拷處煂⒔逃齼?nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)。【解析】語(yǔ)言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法?！窘馕觥课覈?guó)的社區(qū)幼兒教育一般以街道為基地?！窘馕觥肯嗷プ饔谜撟⒁獾竭z傳和環(huán)境的相互依存的關(guān)系，即任何一種因素作用的大小都依賴于另一種因素?！窘馕觥繈雰浩谝步腥閮浩冢ㄐ律鷥浩?、嬰兒早期、嬰兒晚精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案期。【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。【解析】“真香”體現(xiàn)的是感覺(jué)，“這是什么”體現(xiàn)的是思維，“我要吃”體現(xiàn)的是需要?！窘馕觥坑變河^察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在觀察的目的性、觀察方法、觀察的概括性、觀察的細(xì)致性和持續(xù)性等方面。【解析】不能記憶起3歲以前發(fā)生的事稱之為幼年健忘?！窘馕觥坑變旱南胂笠詿o(wú)意想象為主?！窘馕觥空Z(yǔ)言是一種社會(huì)上約定成俗的符號(hào)系統(tǒng)，是一種社會(huì)現(xiàn)象?！窘馕觥恳庵拘袆?dòng)是一種特殊的有意行動(dòng)，其特點(diǎn)不僅在于從自覺(jué)意識(shí)到行動(dòng)目的和行動(dòng)過(guò)程，而且在于努力克服前進(jìn)中的困難?！窘馕觥孔宰鹦?、自信心和羞愧感等都是從自我評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的?！窘馕觥總€(gè)體機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期并不都在3歲之前，如4～5歲就是學(xué)習(xí)書(shū)面言語(yǔ)的關(guān)鍵期。二、名詞解釋，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并 使兩者相互配合。、有計(jì)劃地讓幼兒獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣，學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.（1）觀察；（2）實(shí)驗(yàn)；（3）游戲操作；（4）參觀；（5）談話、討論；（6）講解、講述。2.(1)游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；(2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。3.（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒作好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。