新課標(biāo)粵教版3-5選修三44核力與結(jié)合能1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．知道核力的概念、特點(diǎn)及自然界存在的四種基本相互作用；2．知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減??；4．知道愛因斯坦的質(zhì)能方程，理解質(zhì)量與能量的關(guān)系。1．會(huì)根據(jù)質(zhì)能方程和質(zhì)量虧損的概念計(jì)算核反應(yīng)中釋放的核能；1．使學(xué)生樹立起實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有著指導(dǎo)和預(yù)見作用的能力；2．認(rèn)識(shí)開發(fā)和利用核能對(duì)解決人類能源危機(jī)的重要意義。多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。e=×10-19C，原子核的直徑的數(shù)量級(jí)為10-15m，那么兩個(gè)質(zhì)子之間的庫(kù)侖斥力與萬(wàn)有引力。庫(kù)侖斥力與萬(wàn)有引力的大小，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突,進(jìn)而引入核力的概念。是核力把核子緊緊地束縛在核內(nèi)，形成穩(wěn)定的原子核,后來(lái)的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了科學(xué)家的猜測(cè).分子，使分子結(jié)合成液體和固體。②在核反應(yīng)中不遵守質(zhì)量守恒定律、能量守恒定律;愛因斯坦質(zhì)能方程表明：物體所具有的能量跟它的質(zhì)量成正比。巨大，因而物體的能量是十分可觀的。
【正文】 守恒定律 。 ④ 質(zhì)量只是物體具有能量多少及能量轉(zhuǎn)變多少的一種量度。 點(diǎn)撥：師生共同閱讀原子核的比結(jié)合能掛圖，指出中等大小的核的比結(jié)合能最大 (平均每個(gè)核子的質(zhì)量虧損最大 )，這些核最穩(wěn)定。另一方面如果使較重的核分裂成中等大小的核，或者把較小的核合并成中等大小的核，核子的比 結(jié)合能都會(huì)增加，這樣可以釋放能量供人使用 。 （ 鞏固練習(xí) ）已知 1 個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量 mp= 27 7u， 1 個(gè)中子的質(zhì)量 mn= 的質(zhì)量為 509 u. 這里 u表示原子質(zhì)量單位， 1 u= 566 1027 kg. 由上述數(shù)值，計(jì)算 2 個(gè)質(zhì)子和 2 個(gè)中子結(jié)合成氦核時(shí)釋放的能量。（ ） [來(lái)源 :Zx x m] 學(xué)生：學(xué)習(xí)課本例題 ，做鞏固練習(xí)，加深對(duì)質(zhì)量虧損、 原子核的結(jié)合能及比結(jié)合能的理解 （三）課堂小結(jié) 根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程自然界中物體的質(zhì)量和能量間 存在著一定對(duì)應(yīng)關(guān)系： E=mc2，可見物質(zhì)世界貯藏著巨大能量 ， 問(wèn)題是如何使貯藏的能量釋放出來(lái) 。 人類以前利用的是燃料燃 燒時(shí)釋放的化學(xué)能 。 在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，是原子外層電子的得失 ， 這種情況下人類獲取的能量可以說(shuō)屬于原子的“皮能” 。 在核反應(yīng)時(shí)，可以產(chǎn)生較大一些的質(zhì)量虧損，從而使人類獲得了大得多的能量 ， 這里的變化屬于原子核的變化，相應(yīng)的能量稱作原子核能 。 換句話說(shuō)，即物體貯藏的能量是巨大的 。 迄今為止，人類所利用的能量還只是很小的一部分 ， 如果人類在探索中能掌握新的方式，以產(chǎn)生更大的質(zhì)量虧損，也就必然能夠獲得更為可觀的能量 ， 這對(duì)解決人類的能源危機(jī)具有重要意義。 （四） 作業(yè)： 理解 原子核的結(jié)合能的概念； 理解 質(zhì)量與能量的區(qū)別及它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系； 完成課本 后面 的練習(xí) 4 ★教學(xué)體會(huì) 思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
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