假如我是導(dǎo)游教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 14:07本頁(yè)面
【正文】 。談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，平時(shí)，在家里，你是不是有這樣那樣的煩惱？當(dāng)你看電視時(shí)，媽媽把電視關(guān)掉，讓你去寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)你和小伙伴玩的正高興時(shí)，爸爸的一聲令下，讓你復(fù)習(xí)課本??我相信此時(shí)，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的渴望，假如你是孫悟空多好，就會(huì)有變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)；當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一片自由自在的云該多好……二．生活再現(xiàn)其實(shí)，每個(gè)小朋友的心里都藏著這樣一個(gè)強(qiáng)烈的渴望，下面讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)來(lái)自湯銳小朋友的心里獨(dú)白 《假如我是爸爸》，誰(shuí)能讀一下文章，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，稍后談一下自己的感受。（1）指名讀文（2）并讓生說(shuō)說(shuō)感受：同學(xué)們，剛剛我們一起傾聽(tīng)了湯銳小朋友的心聲，那你的愿望是什么？你希望誰(shuí)來(lái)理解你的想法呢，假如你站在他的角度，你又會(huì)怎么做呢？這節(jié)課就讓我們以“假如我是??”為題來(lái)暢談一下我們的心聲吧?。◣煱鍟?shū)課題）師：同學(xué)們先自己思考，后組內(nèi)交流，全班匯報(bào)生：（1）自主思考（2）小組交流（3）全班匯報(bào)（指名說(shuō)）4．師生評(píng)議、小結(jié)表達(dá)方法師：老師已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲，也知曉你們所要更換的角色，那么怎樣才能表達(dá)清楚你真實(shí)的心聲呢？師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己快速思考，然后把你的想法說(shuō)給你的組員聽(tīng)聽(tīng).(1)自主思考(2)小組交流(3)全班匯報(bào)。師板書(shū)。1)明確交換的位置，表達(dá)清楚自己的愿望。2）想象要和合情合理。3）寫(xiě)出假想的起因，并把假想內(nèi)容寫(xiě)具體。師：通過(guò)思考、討論，同學(xué)們總結(jié)的很具體。三、筆下生花師：現(xiàn)在，讓你們的愿望起航吧！手中的筆就是起航的帆，就在這一刻，讓我們揚(yáng)起帆，踏上追尋心愿的征程!出航前，讓我們明確一下出航方向：師：以上三條是同學(xué)們剛剛總結(jié)的，在這里老師還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，本次習(xí)作體裁不限,你再寫(xiě)作和修改時(shí)，要設(shè)想，讀者能不能讀懂你要說(shuō)什么。（1）明確交換的位置，表達(dá)清楚自己的愿望。（2）想象要合情合理。（3）寫(xiě)出假想的起因，并把假想內(nèi)容寫(xiě)具體。（4）：同學(xué)們明確了嗎，那就讓我們揚(yáng)帆起航吧！生：下筆成文，師巡視指導(dǎo)（要求:寫(xiě)完的同學(xué)，組員互讀，評(píng)改）組內(nèi)互評(píng)，修改師：組內(nèi)有寫(xiě)完的同學(xué)，你可以和他（她）互換修改一下。四、展示成果師：夢(mèng)想指引我們向前不會(huì)彷徨，擁有夢(mèng)想的人一定勢(shì)不可擋，讓我們一起來(lái)欣賞你們夢(mèng)想的神奇與瑰麗。誰(shuí)來(lái)讀一下你的文章，指名讀文自我展示師提示按要求評(píng)價(jià)師生評(píng)議（百花齊放）五、總結(jié)時(shí)間像沙漏在悄悄的流逝，但老師相信它不會(huì)削弱你們寫(xiě)作的欲望，愿你們筆下含苞待放的花朵，能在課后綻放異樣光彩。師：通過(guò)本節(jié)課，同學(xué)們更加明確要多角度來(lái)欣賞事物的道理，今天，老師也看到了你們能換位思考并通過(guò)假想表達(dá)自己的愿望，做到想象合情合理敘事具體。望你們?cè)谝院蟮纳钪心軗Q角度思考，給予別人更多的寬容與理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：假如我是??明確位置 表達(dá)愿望 想象合理 內(nèi)容具體
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