人教版小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字四教案共五篇-資料下載頁
2025-10-31 14:06本頁面
【正文】 趣極了，孩子們便能更好地學(xué)會(huì)寫字！）（六）唱兒歌，總結(jié)課文。師：同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)了詞，還學(xué)會(huì)了背課文呢！接下來，讓我們用《閃閃的星星》來唱文中的兒歌吧！（設(shè)計(jì)意圖：以唱兒歌的方式來結(jié)束課文，使孩子們充滿了興趣！更增加了孩子們對(duì)課文的熟記程度?。┝?、板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 4 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語文《識(shí)字四》教案及反思識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。正確、整齊、規(guī)范書寫6個(gè)生字。正確、流利朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蟲子旁的字。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、談話激趣，看圖導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的夏天正大步的向著我們走來，夏天里，你最喜歡做什么事情呢？（指名說）一群可愛的小動(dòng)物們?cè)谙奶炖锩β抵?，他們是誰呢？他們?cè)诿π┦裁茨?？瞧――（出示課件：課文插圖，有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等昆蟲。）請(qǐng)同學(xué)說一說，有那些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁?。（貼圖片）（二）、活潑多樣，自主識(shí)字同學(xué)們，那么可愛的小動(dòng)物，咱們一起叫叫他們的名字吧。（師逐一點(diǎn)擊課件中的動(dòng)物圖，生看圖說動(dòng)物名稱，課件顯示動(dòng)物名稱）請(qǐng)學(xué)生教讀動(dòng)物名稱，相機(jī)正音。齊讀四人小組學(xué)習(xí)生字，并討論：你是怎樣記住這些生字的？相機(jī)指導(dǎo)：這些字都是蟲字旁的字，它們都是形聲字；左邊的蟲字旁表示意義，說明它們都是動(dòng)物；右邊的是聲旁，表示讀音。注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。(4)、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。流程性檢測(cè)：①去掉圖片，指名讀詞。②開火車讀生字。③小組比賽讀詞。④游戲，找朋友。學(xué)生拿出字卡，貼在圖片下。（三）、朗讀韻文，積累詞語看圖，用一句話說說這些小動(dòng)物在干什么？（課件出示課本插圖）同學(xué)們剛才觀察得真仔細(xì)，說得也很好。有一個(gè)作家他就把剛才你們看到的圖，寫成了一首兒歌，想不想聽聽呀？師范讀韻文。同學(xué)們，想不想自己讀一讀，同學(xué)自由讀，把課文讀得正確、流利。如果有不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，相機(jī)出示句子。觀察活動(dòng)特點(diǎn)。加動(dòng)作再讀。全班自由表演讀。同學(xué)們讀得這么有趣，老師也想跟你們一起讀，可以嗎？一問一答，我問同學(xué)們答。咱們可以拍著手，像老師這樣讀。引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？?? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？?? 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？??同學(xué)們，剛才我們通過讀書，了解了六種小動(dòng)物的活動(dòng)，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的？能夠仿照課文寫一寫嗎？（五）、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。（1）、學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（2）、“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉懖藕每础＃?）、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫?！岸洝薄！叭琛薄ⅰ八木殹保ň氁粋€(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。繼續(xù)練寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。大自然里有很多小動(dòng)物，你還想多了解一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)嗎？那就走進(jìn)大自然，走進(jìn)書本，做個(gè)有心人，你將會(huì)有更多收獲。（六）、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè) 回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。八、板書設(shè)計(jì)識(shí)字4蜻蜓 飛 蝌蚪 運(yùn) 蝴蝶 捉 螞蟻 游 蚯蚓 造 蜘蛛 結(jié)教學(xué)反思：這節(jié)課主要是鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在課前我以一個(gè)游戲?qū)?，我展示了一些房子，房子上寫上拼音，而另一些房子里寫上名字，并打亂順序，將字跟音連在一起。這本是一種音字連接的訓(xùn)練模式，若是按照傳統(tǒng)的模式學(xué)生會(huì)覺得相當(dāng)枯燥無味，若是在玩中學(xué)，那興趣就能大大提高了。后來我讓學(xué)生表演兒歌，我拿出幾個(gè)做好的頭飾，再選了幾個(gè)學(xué)生讓他們戴上喜歡的頭飾并做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生念出課文中的相應(yīng)語句，在指導(dǎo)書寫時(shí)，我對(duì)學(xué)生說：“小動(dòng)物們，你們會(huì)寫字嗎？老師只知道小學(xué)生會(huì)寫字，但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？”那些扮演小動(dòng)物的學(xué)生就顯得特別激動(dòng)，而下面的學(xué)生也很開心，所以我就因勢(shì)利導(dǎo)教寫生字。而在最后的課外延伸階段，由于缺乏引導(dǎo)，學(xué)生編兒歌的時(shí)候并不是十分理想，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1