【正文】 展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。同學(xué)們，想不想自己讀一讀，同學(xué)自由讀，把課文讀得正確、流利。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蟲(chóng)子旁的字?！保ù蛞粍?dòng)物）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答！生：螞蟻。（師相機(jī)將蜻蜓圖片貼在黑板上。/這位同學(xué)把書(shū)端得很正，坐姿也很端正，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！……）4．（1）師：讀好的同學(xué)可以舉手示意老師！好，3！生：坐端正。2．通過(guò)在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。請(qǐng)生讀課文：師：請(qǐng)你先把書(shū)放好，誰(shuí)能把兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)一小組的學(xué)生，一人讀一行。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)讀書(shū)，了解了六種小動(dòng)物的活動(dòng)，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的？能夠仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀 “蟻”字。齊讀四人小組學(xué)習(xí)生字，并討論：你是怎樣記住這些生字的？相機(jī)指導(dǎo)：這些字都是蟲(chóng)字旁的字，注意提醒學(xué)生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí)，一橫變一提?！叭琛薄ⅰ八木殹保ň氁粋€(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。④游戲，找朋友。正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)6?個(gè)生字。流程性檢測(cè)?：①去掉圖片，指名讀詞。（2）、“一看”字在田字格?中的位置，提醒同學(xué)們?怎么樣寫(xiě)才?好看。）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，有那些小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁础Ｓ^察活動(dòng)特點(diǎn)。.）師：生活中你們見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物嗎？（見(jiàn)過(guò)）可不可以告訴我們，你是在哪里見(jiàn)過(guò)的呀？二、朗讀課文：初讀課文：師：同學(xué)們，在生活中我們見(jiàn)到過(guò)這些小動(dòng)物，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)螞蟻出示三個(gè)書(shū)寫(xiě)不很規(guī)范的螞字，請(qǐng)學(xué)生評(píng)論。把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字用橫線畫(huà)出來(lái)，并大聲多讀幾遍。看來(lái)同學(xué)們對(duì)生字的掌握已經(jīng)很熟練了。說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙。正確、流利朗讀兒歌。學(xué)生拿出字卡，貼在圖片下。（3）、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫(xiě)。（六）、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè) 回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。自由練讀，指名表演讀，相機(jī)出示句子。（貼圖片）（二）、活潑多樣，自主識(shí)字同學(xué)們，那么可愛(ài)的小動(dòng)物，咱們一起叫叫他們的名字吧。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)著兩個(gè)字吧！“螞、蟻”課件。（師貼活動(dòng)卡片）（2）師：點(diǎn)擊課件：看到大屏幕上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)，你還知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏！……（師相機(jī)在課件上和黑板上出示剩 4 下的動(dòng)物名、地點(diǎn)、活動(dòng)）師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得真好，學(xué)得真像，獎(jiǎng)勵(lì)你們小動(dòng)物貼。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確！老師要大家增加難度了，去掉這些詞語(yǔ)的拼音，你會(huì)認(rèn)嗎？（出示去拼音的動(dòng)物名）（2）師：讓我們開(kāi)個(gè)小火車(chē)去認(rèn)認(rèn)這些詞語(yǔ)吧！小火車(chē)哪里開(kāi)？生：這里開(kāi)！師：小火車(chē)請(qǐng)坐得最端正、舉手最漂亮的小組開(kāi)！好，小火車(chē)請(qǐng)這組開(kāi)！師評(píng)價(jià)：這組火車(chē)開(kāi)得又快又好，掌聲送給他們！/這組小火車(chē)開(kāi)的有點(diǎn)慢，哪個(gè)小火車(chē)能開(kāi)得又快又好？小火車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)開(kāi)！評(píng)價(jià)：開(kāi)得真不錯(cuò)，掌聲送給這小組。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。四、認(rèn)讀生字認(rèn)讀帶拼音的生詞：師：你們真棒！現(xiàn)在小動(dòng)物們被你們從兒歌中叫出來(lái)了，那你們還認(rèn)識(shí)他們的名字嗎？快把書(shū)放好！看，小動(dòng)物們都從兒歌中跑出來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們的名字吧！出示：（打亂順序）qingting蜻蜓kedou蝌蚪zhizhumayi蜘蛛螞蟻qiuyinhudie蚯蚓蝴蝶教師點(diǎn)生詞，學(xué)生朗讀。（2）、“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看。流程性檢測(cè)：①去掉圖片，指名讀詞。大自然里有?很多小動(dòng)物?，你還想多了?解一些小動(dòng)?物的活動(dòng)特?點(diǎn)嗎？那就走進(jìn)大?自然，走進(jìn)書(shū)本，做個(gè)有心人?，你將會(huì)有更?多收獲。同學(xué)們，想不想自己?讀一讀，同學(xué)自由讀?，把課文讀得?正確、流利。認(rèn)識(shí)并了解?夏天一些小?動(dòng)物的生活?，體會(huì)小動(dòng)物?給夏天帶來(lái)?的，情趣使學(xué)生?產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然?。齊讀四人小組學(xué)?習(xí)生字，并討論：你是怎樣記?住這些生字?的？相機(jī)指導(dǎo)：這些字都是?蟲(chóng)字旁的字?，注意提醒學(xué)?生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)字旁”時(shí)，一橫變一提?。同學(xué)們，剛才我們通?過(guò)讀書(shū)，了解了六種?小動(dòng)物的活?動(dòng)，你還知道哪?些動(dòng)物是怎?樣活動(dòng)的？能夠仿照課?文寫(xiě)一寫(xiě)嗎?？（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀 “蟻”字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。如果有不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。（六）、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀給家人聽(tīng)。）從一個(gè)形聲字分析入手：蜻，左邊表示意思，右邊表示讀音。（1）