【正文】 做邊說“蜻蜓半空展翅飛”。但是，小螞蟻給大家出了一個(gè)任務(wù)，請你們將“螞、蟻”這兩個(gè)字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？那就跟老師一起來學(xué)習(xí)寫著兩個(gè)字吧！“螞、蟻”課件。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（貼圖片）（二）、活潑多樣，自主識(shí)字同學(xué)們，那么可愛的小動(dòng)物，咱們一起叫叫他們的名字吧。③小組比賽讀詞。自由練讀，指名表演讀，相機(jī)出示句子。（1）、學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（六）、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè) 回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。這本是一種音字連接的訓(xùn)練模式，若是按照傳統(tǒng)的模式學(xué)生會(huì)覺得相當(dāng)枯燥無味，若是在玩中學(xué)，那興趣就能大大提高了。（3）、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。加動(dòng)作再讀。學(xué)生拿出字卡，貼在圖片下。齊讀四人小組學(xué)習(xí)生字，并討論：你是怎樣記住這些生字的？相機(jī)指導(dǎo)：這些字都是蟲字旁的字，它們都是形聲字；左邊的蟲字旁表示意義，說明它們都是動(dòng)物；右邊的是聲旁，表示讀音。正確、流利朗讀兒歌。2．師：下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！3．師：看明白了嗎？第二遍，請同學(xué)們伸出手指，我們一起來書空！4．師：下面，你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰的書簽做得最漂亮！開始吧?。ㄒ魳纷霰尘埃秩練夥?，幫助學(xué)生靜下心來認(rèn)真習(xí)字。說得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙。（1）師：是啊，同學(xué)們真棒，通過自己的感受將課文給展示到了黑板上?？磥硗瑢W(xué)們對生字的掌握已經(jīng)很熟練了。師：哦，你觀察得真仔細(xì)?。c(diǎn)擊課件中出示所有的字中的“蟲字旁”均變成紅色。把藏起來的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來，并大聲多讀幾遍。：結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對成語的興趣，感知成語所特有的表達(dá)優(yōu)勢，鼓勵(lì)他們在平時(shí)多積累、多運(yùn)用。四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)寫螞蟻出示三個(gè)書寫不很規(guī)范的螞字，請學(xué)生評論。認(rèn)讀不帶拼音生詞：師：小動(dòng)物們都回家了，那你還認(rèn)識(shí)他們嗎？再仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)什么了？（拼音沒有了。.）師：生活中你們見過這些小動(dòng)物嗎？（見過）可不可以告訴我們，你是在哪里見過的呀？二、朗讀課文：初讀課文：師：同學(xué)們，在生活中我們見到過這些小動(dòng)物，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)。“二記”。觀察活動(dòng)特點(diǎn)。③男女生比賽讀詞。）請同學(xué)說一說，有那些小動(dòng)物，他們在干什么。八、板書設(shè)計(jì)識(shí)字4蜻蜓 飛 蝌蚪 游 蝴蝶 捉 螞蟻 運(yùn) 蚯蚓 造 蜘蛛 結(jié)第二篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語文《識(shí)字四》教案識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。（2）、“一看”字在田字格?中的位置，提醒同學(xué)們?怎么樣寫才?好看。指導(dǎo)表演讀?：讀你喜歡的?句子。流程性檢測?：①去掉圖片，指名讀詞。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蟲子旁?的字。正確、整齊、規(guī)范書寫6?個(gè)生字。（貼圖片）（二）、活潑多樣，自主識(shí)字同學(xué)們，那么可愛的?小動(dòng)物，咱們一起叫?叫他們的名?字吧。④游戲，找朋友。加動(dòng)作再讀??！叭琛薄ⅰ八木殹保ň氁粋€(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。齊讀四人小組學(xué)習(xí)生字，并討論：你是怎樣記住這些生字的？相機(jī)指導(dǎo)：這些字都是蟲字旁的字，注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。（三）、朗讀韻文，積累詞語有一個(gè)作家他把剛才你們看到的圖，寫成了一首兒歌，想不想聽聽呀？播放課文錄音。同學(xué)們，剛才我們通過讀書，了解了六種小動(dòng)物的活動(dòng)，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的？能夠仿照課文寫一寫嗎？（五）、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀 “蟻”字。繼續(xù)練寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。請生讀課文：師：請你先把書放好，誰能把兒歌讀給大家聽聽？（請一小組的學(xué)生，一人讀一行。把動(dòng)物的名字與圖片相對應(yīng)貼在黑板上。2．通過在閱讀、游戲中識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，提高識(shí)字能力。今天這節(jié)課，讓我們一起去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。/這位同學(xué)把書端得很正，坐姿也很端正，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！……）4．（1）師：讀好的同學(xué)可以舉手示意老師！好，3！生：坐端正。7．（點(diǎn)擊課件）（1）師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會(huì)認(rèn)的字相連了起來。（師相機(jī)將蜻蜓圖片貼在黑板上?？纯次覀兒献鞯迷趺礃??！保ù蛞粍?dòng)物）請一個(gè)同學(xué)來回答！生：螞蟻。）師檢查同學(xué)們的書簽。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蟲子旁的字。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。同學(xué)們，想不想自己讀一讀，同學(xué)自由讀，把課文讀得正確、流利。咱們可以拍著手，像老師這樣讀。展示學(xué)生寫的字，評議。