【正文】 又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。重點(diǎn)問題（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳?、善解人意所感?dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳?，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。人物評(píng)價(jià)：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。第四篇：人教版六年級(jí)語文上下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)私贪媪昙?jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總一、拼音：（一）、多音字：第8課P31勁；第9課P44。第28課P147繃（二）、容易讀錯(cuò)的字 ：邊鼻音；平翹舌；前后鼻韻；其他（地方方言）。二、漢字要求會(huì)寫的120個(gè)字。（教材后生字表）能辨別其音、形、意并能運(yùn)用。會(huì)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。三、詞語要求掌握“詞語盤點(diǎn)”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”中的詞語。積累下列詞語：（1）、抄寫喜歡的詞語：第5課課后思考練習(xí)第3題P21（2）、抄寫描寫人物神態(tài)或表情的詞：第18課課后思考練習(xí)第4題P86（3）、和藝術(shù)魅力有關(guān)的成語：回顧與拓展（八）日積月累P150（4）、竭澤而漁：回顧與拓展（四）“成語故事”P74（5）、響遏行云：回顧與拓展（八）“成語故事”P151理解詞語在語言環(huán)境中的意義（體會(huì)加點(diǎn)詞的作用）：第6課課后第2題P25；第11課課后第2題P50；第13課課后第2題P61；第21課課后第3題P117。（理解詞語的方法：a、運(yùn)用工具書；b、聯(lián)系具體的語言環(huán)境；c、聯(lián)系生活實(shí)際???..）四、句子：積累佳句（1）、課文中的優(yōu)美語句： 課文中形象生動(dòng)的語句：第1課課后第3題P4；第3課課后第3題P10；第5課課后練習(xí)第3題P21；第6課課后練習(xí)第3題P25；第9課課后練習(xí)第3題P43；第11課課后練習(xí)第3題P50；第15課課后練習(xí)第3題P67；第17課課后練習(xí)第4題P80；第18課課后練習(xí)第4題P86；第21課課后練習(xí)第3題P117；第26課課后練習(xí)第3題P141。（2）、詩句： ①、回顧與拓展（一）“日積月累”P15；②、第8課《中華少年》P30——33； ③、詩海拾貝和與詩同行“閱讀材料”P100——P109；④、回顧與拓展（七）“日積月累”P134。（3）、名言警句： 回顧與拓展（二）、（三）、（五）“日積月累”P3P5P9P97。（4）、有關(guān)環(huán)保的口號(hào)和標(biāo)語：回顧與拓展（四）P73。理解句子：（方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓重點(diǎn)詞語體會(huì)等）（1）、聯(lián)系上下文，注意帶點(diǎn)的詞理解：第6課課后練習(xí)第2題P25；第13課課后練習(xí)第2題P61；第21課課后練習(xí)第3題P117。（2）、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解：第15課課后練習(xí)第2題P67。（3）、聯(lián)系課文內(nèi)容理解：第17課課后練習(xí)第3題P80。（4）、聯(lián)系上下文和時(shí)代背景理解：第18課課后練習(xí)第3題P86。（5）、結(jié)合注釋，理解句子意思：第25課課后練習(xí)第2題P138。五、閱讀：訓(xùn)練重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；讀課文，聯(lián)系實(shí)際，深入思考；抓關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果；積累語言，運(yùn)用語言；入情入境地讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。要求朗讀的：第1課P4；第2課P5；第3課P10；第4課P11；第5課P21；第8課P30；第9課P43；第10課P44；第11課P50；第12課P51；第14課P62；第15課P67；第17課P80；第18課P86；第19課P88；第20課P92；詩海拾貝的閱讀材料6首詩；與詩同行的閱讀材料3首詩；第21課P117；第22課P118；第23課P126；第24課P127；第25課P138；第26課P141；第27課P142；第28課P145。要求默讀的：第6課P25；第7課P27；第9課P43；第11課P50；第13課P61；第16課P68；第21課P117；第23課P126；第26課P141。要求背誦的：第1課“背誦喜歡的段落”P4；第5課“把感受最深的部分背下來”P21；第13課“把感受最深的部分背下來”P67；第17課“背誦課文第一自然段”P80；第25課“背誦課文”P138；第26課“背誦課文第9自然段”P141。資料袋（3次）：P80、P13P141。閱讀鏈接（2次）：P2P86成語故事（2次）P7P151。課外書屋（2次）P5P135。趣味語文（2次）P1P97。六、口語交際教材每組后面的交際話題：（1）、把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響和聽音響的錄音發(fā)揮想象進(jìn)行說話；回顧交流豐富多彩的暑假生活。（P14）（2）、匯報(bào)交流“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)成果。（P35）（3）、辯論：講誠信與善意的謊言。（P55）（4）、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。（P71）（5）、講述留在心里的印象深的人。（P95）（6）、交流自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事。（P132）（7）、介紹身邊的藝術(shù)。（P149）課后思考題或選做題中的交際話題：第1課課后第2題P4；第5課課后第2題P21；第13課課后第3題P61；另外P37的展示臺(tái)。七、習(xí)作：（一）教材每組后的習(xí)作訓(xùn)練：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，寫一寫；走進(jìn)音響世界，選擇生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來；回顧豐富多彩的暑假生活，寫出自己的感受和體會(huì)。（P14）寫演講稿或讀后感。（P35）寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。（P55）寫建議書。（P71）介紹自己的小伙伴。（P95）根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。（P133）寫自己在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。（P149）（二）課文后的小練筆：寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（P10）續(xù)寫《窮人》。（P43）選取文中的一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧的內(nèi)心感受寫一寫。（P126）（三）課文后的選做題：第15課課后選做題就“家鄉(xiāng)的土地、資源是得到了保護(hù)還是遭到了破壞“寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。八、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)專題：輕叩詩歌的大門P98——112綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：P21課后選做題：第26課課后選做題P141展示臺(tái)：P37。人教版六年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總㈠多音字：第1課P2繳；第9課P37吭㈡容易讀錯(cuò)的字：邊鼻音；平翹舌；前后鼻韻；其他 ㈢聲母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表、韻母表、字母表（大小寫）二、漢字要求會(huì)寫的80個(gè)字（教材后生字表）能辨別其音、形、意并能運(yùn)用會(huì)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典三、詞語要求掌握“詞語盤點(diǎn)”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”中的詞語積累下列詞語：（1）、抄寫你認(rèn)為需要積累的詞語：第10課課后思考練習(xí)第4題P51（2）、關(guān)于工作態(tài)度、工作方法、工作精神方面四字詞語：回顧與拓展（五）日積月累P120（3）、邯鄲學(xué)步：回顧與拓展（一）“成語故事”P21（4）、舍本逐末：回顧與拓展（五）“成語故事”P121理解詞語在語言環(huán)境中的意思：第3課課后第2題的第1小題；第14課課后第3題的第2小題P71；第20課課后第3題的第2小題P113（理解詞語的方法：a、運(yùn)用工具書；b、聯(lián)系具體的語言環(huán)境；c、聯(lián)系生活實(shí)際；d、聯(lián)系上下文???）四、句子： 積累佳句⑴課文中的優(yōu)美語句：抄寫課文中喜歡的句子：第1課課后第4題P6；第18課課后第3題P103；抄寫課文中對(duì)自己有啟發(fā)的語句：第3課課后第3題P10；第20課課后練習(xí)第4題P113 ⑵有關(guān)人生哲理的格言：回顧與拓展（一）“日積月累”P21 ⑶富有人生哲理的雋語： 回顧與拓展（四）“日積月累”P96——P97理解含義深刻的句子：（方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓重點(diǎn)詞語體會(huì)等）⑴聯(lián)系課文，理解句子的意思：第1課課后練習(xí)第3題P3 ⑵聯(lián)系生活實(shí)際理解：第2課課后練習(xí)第2題P6 ⑶結(jié)合生活事例理解：第12課課后練習(xí)第2題P57 ⑷聯(lián)系上文理解：第14課課后練習(xí)第3題的第1小題P71 ⑸結(jié)合注釋理解每一句話的意思P3五、閱讀：訓(xùn)練重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)感悟的不同方法，體會(huì)作者的表達(dá)方法，了解課文的敘述順序；讀課文，要學(xué)會(huì)瀏覽；要有自己的見解和感受；弄清文章的詳寫與略寫；了解文章的敘述順序要求朗讀的：⑴第1課P3；第2課P6；第3課P10；第5課P14；第9課P37；第8課P30；第9課P43；第10課P50；第11課P52；第12課P57；第13課P59；第18課P103；⑵古詩：“日積月累”P43；“日積月累”P64—65；古詩詞背誦P144—153 ⑶綜合復(fù)習(xí)閱讀材料P154—172要求默讀的：第4課P11；第6課P27；第7課P30；第8課P33；第10課P50；第19課P105；第20課P113；第21課P114要求背誦的：⑴要求全文背誦的：第1課P3；第2 課P6；第12課P57；教材上提供的讀背古詩詞10首；⑵背誦喜歡的部分：第18課P103資料袋（3次）：P36；P58；P61閱讀鏈接（5次）：P6；P16；P28—P29；P104；P108成語故事（2次）P21—2P121課外書屋（2次）P65趣味語文（2次）P4P97六、口語交際教材每組后面的交際話題： ⑴交流印象深刻的“第一次” ⑵交流自己了解到的民風(fēng)民俗 ⑶交流自己希望實(shí)現(xiàn)的理想 ⑷圍繞“學(xué)會(huì)生存”進(jìn)行交流⑸圍繞“科技發(fā)展：利大還是弊大”進(jìn)行辯論交流平臺(tái)：P20；P42；P96；P120課后思考題和選做題中的交際話題：第1課課后第4題P3；第2課課后第2題P6；第14課課后選做題題P72；小泡泡P85；P93七、習(xí)作：應(yīng)掌握的習(xí)作方法：按順序?qū)?；詳略得?dāng)；根據(jù)不同的感悟進(jìn)行敘述；首尾呼應(yīng)；用具體事實(shí)說明道理 ㈠教材每組后的習(xí)作訓(xùn)練：記事：難忘的“第一次”；寫有感觸的事物，并寫出自己的感悟；漫畫習(xí)作《假文盲》P18寫自己了解到的民風(fēng)民俗及民間工藝品P41想象習(xí)作《我的理想》P63寫自己經(jīng)歷的或了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》讀后感P95自由習(xí)作（人、事、景、物、想象）；編自己的作文選（封面設(shè)計(jì)、編者的話、編后語、插圖）P119寫老師同學(xué)、建議、書信（綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活）P122－143 ㈡課文后的小練筆：⑴寫一寫自己是怎么過春節(jié)的P27 ⑵祭掃烈士墓寫感受P51 ⑶讀小詩寫感受送給火柴的小女孩P71 ⑷寫話贈(zèng)給買火柴的小女孩和凡卡P78 ⑸讀“閱讀鏈接”寫自己的體會(huì)P103 ⑹用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)寫一段話P113八、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)專題：難忘小學(xué)生活： P112——P143綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：編自己的習(xí)作選P119讀外國名著：P66另外還有一些參觀、調(diào)查、訪問等活動(dòng)。第五篇：六年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理六年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理一、教材內(nèi)容本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，9篇可供教師期末復(fù)習(xí)時(shí)使用的復(fù)習(xí)資料。（一）人生感悟平凡的小事，常常使人有所感悟，收到啟發(fā)。本單元有五篇課文，它們從不同的角度闡明了人生的哲理?！洞掖摇肪o扣“匆匆”這個(gè)“神”，把時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫的形象生動(dòng)?！短一ㄐ哪尽穯⑹疚覀儯喝说某砷L應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn),學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?！俄斖肷倌辍纷寣W(xué)生領(lǐng)悟“失敗乃成功之母”的道理。《手指》闡明了一個(gè)人生道理：團(tuán)結(jié)就是力量。（二）民風(fēng)民俗本組《北京的春節(jié)》再現(xiàn)了老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，溫馨和美好?！恫貞颉繁环Q為藏文化的“活化石”?！陡骶犹厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓?！逗吞锏木S吾爾》介紹能歌善舞的維吾爾族人的豁達(dá)樂觀的性格特點(diǎn)及饒有趣味的風(fēng)俗。（三）深深的懷念本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創(chuàng)始人之一李大釗大義凜然，堅(jiān)貞不屈；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血；毛澤東號(hào)召全黨和全國人民向張思德同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。（四））外國名篇名著本組有《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》梗概和精彩片段。其中《賣火柴的小女孩》《凡卡》分別是安徒生童話和契訶夫短篇小說的名篇；另兩篇是外國的文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》片段，它采用了名著梗概加精彩片段。課文都有鮮明的人物形象，令人關(guān)注的不同命運(yùn)。（五）科學(xué)精神本組《跨越百年的美麗》贊美居里夫人的偉大人格和精神；千年夢(mèng)圓在今朝》熱情贊揚(yáng)中國航天人的熱愛祖國，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨(dú)立思考和懷疑的精神。（六）難忘的小學(xué)生活本組內(nèi)容分兩部分：一是成長足跡；二是依依惜別。這次綜合性學(xué)習(xí)充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。閱讀材料供學(xué)生在開展活動(dòng)中閱讀，在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）寫字能會(huì)寫80個(gè)字。適