【正文】 體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從（勘測線路）、（開鑿隧洞）和（設(shè)計(jì)“人”字形線路）來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的（愛國精神）貫穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）?！稇涯钅赣H》的作者是（季羨林），課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛慕）。借助（日記）、（散文）摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。《彩色的翅膀》以（小昆蟲）為線索，“我“隨小高上島一路的（見聞）為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運(yùn)用（插敘）的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題?！吨腥A少年》作者是（李少白），這是一首（詩歌）。☆ 演講稿的特點(diǎn)：（針對性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性)。第三單元：《窮人》出自(俄)國著名作家()的短篇小說。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn)（1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止。《別餓壞了那匹馬》作者（許申高）?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)了（三）次。1《唯一的聽眾》作者(落雪)。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化。一條是老婦人的語言變化。12《用心靈去聆聽》譯作者是顧周皓。題目是(對蘇珊工作)的高度概括與肯定，也點(diǎn)明(文章的中心)。全文圍繞(“我”與蘇珊的交往過程)這條主線展開。課文多處運(yùn)用了(前后照應(yīng))的手法?！睢毒G山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.第四單元：1《只有一個(gè)地球》體裁是（科學(xué)小品文）。課文中運(yùn)用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”★《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??1《鹿和狼的故事》課文以（羅斯?？偨y(tǒng)為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難）為例，闡明了（自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系）的道理。本課的寫作思路是先（敘述具體事例），再（分析這一事例產(chǎn)生嚴(yán)重后果的原因）‘最后（從教訓(xùn)中概括出人們必須尊重自然規(guī)律的道理）。★《鹿和狼的故事》想到自然界里的每一種生物都有自己的角色，不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。1《這片土地是神圣的》體裁是(演講稿)。這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，它生動(dòng)形象地描述了（人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系），強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人（對土地?zé)o比眷戀的真摯情感）。屬于（總分總）的結(jié)構(gòu)，一方面，課文大量運(yùn)用（擬人、比喻）等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛，表達(dá)出對它們（無比眷戀的感情）。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是（可以產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，深化主題，強(qiáng)化作者想要表達(dá)的情感）?！铩哆@片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?1《青山不老》作者是（梁衡）。點(diǎn)明文章的中心句是（青山是不會(huì)老的）。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。★《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙，不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??☆“竭澤而漁”來源于（歷史故事）,選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計(jì)議,：1《少年閏土》作者（魯迅），他的作品有《彷徨》《狂人日記》《吶喊》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《故事新編》等。他被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文以人物名字為題。通過“我”的回憶，重點(diǎn)寫閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。刻畫了閏土是一個(gè)見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年。1《我的伯父魯迅先生》作者（周曄），通過回憶伯父生前給自己留下印象深的（借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書）、（在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)）、（熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫）、（關(guān)心女傭阿三）四件事，說明魯迅是一個(gè)（愛憎分明），（為自己想得少）、（為別人想得多）的人，表達(dá)對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以（空行）為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多）。本文采用（因果）倒敘，第一段是果魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是（蕭紅）《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是（巴金）。1《一面》作者是（阿累），（三）次外貌描寫都抓住了魯迅（“瘦”）的特點(diǎn)?！稓纭肥牵ㄌK聯(lián)）作家（法捷耶夫）寫的長篇小說?！惰F流》是（蘇聯(lián)）作家（綏拉菲摩維奇）寫的長篇小說。蘇聯(lián)——現(xiàn)俄羅斯《有的人》作者（臧克家），為了紀(jì)念魯迅逝世（13周年）寫的一首詩。本詩運(yùn)用了（對比）的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到（魯迅的名言“俯首甘為孺子?！?； 想到魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神）。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到（魯迅的著名散文《野草》；想到魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的偉大精神）。第六單元：★ 詩海拾貝《采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》《春夜喜雨》是一首（五言）律詩，作者是（唐）代（杜甫）。《西江月?夜行黃沙道中》是（宋）代（辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞）。《天凈沙?秋》是（元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令）。《太陽的話》和《白樺》體裁（都是現(xiàn)代詩），作者分別是（中國作家艾青）和（俄國作家葉賽寧）《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是（兒童詩）。第七單元：2《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗的名字）和（與海鷗親切地說話）等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛、盤旋、肅立、鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。2《跑進(jìn)家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：（松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上）、（我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭耍ⅲㄌ炖淞?，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。）2《最后一頭戰(zhàn)象》作者（沈石溪），被稱為“中國動(dòng)物小說大王”，作品有《狼王夢》《斑羚飛度》《第七條獵狗》等。《最后一頭戰(zhàn)象》記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情。課文以（時(shí)間）為序，扣住四個(gè)感人片段：（英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去），把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。2《金色的腳印》是日本作家（椋鳩十）的作品，課文以主人公正太郎的（觀察視角）為明線，以正太郎與狐貍一家（日益親近的情感及行為變化）為暗線，表達(dá)了大自然是人與動(dòng)物共同的家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好的主題。第八單元：2《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用“高山流水”比喻知音難覓或者樂曲高妙。2貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為（樂圣）。《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現(xiàn)了他（豐富的想象力）和（卓越才華），同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力），更要依靠（高尚而真摯）的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模?lián)想），使文章的表達(dá)（更加充實(shí)）、感情更（深刻）。2《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語言，向我們展現(xiàn)了達(dá)?芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。整篇文章文筆洗練，文字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。蒙娜麗莎微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。2《我的舞臺(tái)》條理清晰、明了，開頭一句“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”總結(jié)全文，發(fā)人深思。★《響遏行云》指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。