六年級(jí)語(yǔ)文橋知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-11-27 05:35本頁(yè)面
【正文】 (評(píng)價(jià)讀書(shū)，夠兇的支書(shū)，或不夠兇，有點(diǎn)留情面，此時(shí)，他一點(diǎn)都沒(méi)有留情面啊，誰(shuí)讀得更兇。)多生讀?！ 煟罕痪境龅男』镒?，將站在什么位置?(最后) 師：這意味著什么?揪出的小伙子可是他——兒子，他猶豫過(guò)嗎? 揪得那么果斷。(突然沖上去) 師：此時(shí)，你們看到的是怎樣的老漢?(鐵面無(wú)私、不徇私情、無(wú)私無(wú)畏、舍己為人) 師：讓我們通過(guò)朗讀讓大家看到一個(gè)鐵面無(wú)私、無(wú)私無(wú)畏的老漢。女支書(shū)先讀，(溫柔了，再讀?；蚝脙吹呐?shū))(男支書(shū)讀得要?jiǎng)龠^(guò)女支書(shū)哦，有信心嗎?拭目以待) 師：文中與“揪”相反的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們找找?！ 〕鍪荆盒』镒油屏死蠞h一把，說(shuō)：“你先走。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。 這一推又讓你有什么感受?(父親對(duì)兒子深深的愛(ài)，兒子對(duì)父親深深的愛(ài)) 師：這一推推出了——父子情深，多么感人的場(chǎng)面啊! 他們是在什么情況下，互相推讓?！ 〕鍪荆耗緲蜷_(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。同學(xué)們來(lái)，我們來(lái)角色朗讀，再次感受一下這對(duì)父子之間深深的愛(ài)。 女同學(xué)讀老漢的話，男同學(xué)讀小伙子的話，老師讀旁白?！ 〕鍪荆耗緲蜷_(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲??！ 煟鹤髡呱朴谧プ∫痪疽蛔?dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，這也是小說(shuō)吸引人的魅力?！ ∥?、小說(shuō)結(jié)尾的描寫(xiě)別出心裁?！ 、偻瑢W(xué)們，讓我們靜靜地看，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)結(jié)局 ?、诔鍪揪渥樱笇?dǎo)朗讀。聽(tīng)老師讀讀。 ?、圩x到這里的時(shí)候你驚訝嗎?為什么? 師：小說(shuō)的結(jié)尾出人意料，營(yíng)造了震撼人心的藝術(shù)。簡(jiǎn)短的文字帶給我們強(qiáng)烈的震撼這就是小小說(shuō)的獨(dú)特魅力?！ 煟和瑢W(xué)們，學(xué)到這里，是否發(fā)現(xiàn)這篇文章的布局與平時(shí)看到的文章有什么不一樣?(好幾個(gè)地方一個(gè)句子就是一段，這叫“獨(dú)句成段”板書(shū)：獨(dú)句成段 六、總結(jié)提升 學(xué)了課文，現(xiàn)在你明白這篇小小說(shuō)為什么被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)的原因嗎?(情節(jié)有懸念，人物形象感人，環(huán)境描寫(xiě)，短句描寫(xiě)?yīng)毺氐?課外同學(xué)們?nèi)ダ首x優(yōu)秀的小小說(shuō)?！ ?
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