滬教版化學(xué)九年燃燒與滅火word同步三-資料下載頁
2024-12-09 06:36本頁面
【導(dǎo)讀】理解燃燒與滅火的聯(lián)系、滅火方法。、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全常識。、分析問題、解決問題能力。步學(xué)會觀察實驗、類比等科學(xué)探究的方法。，體驗探究的樂趣，并感受成功的喜悅。燃燒條件的探究，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究。實驗—探究式教學(xué)、分析—?dú)w納法。杯、扇子、沙子、水槽。利的一面和有害的一面。形成燃燒的概念。貼近生活，聯(lián)系實際。生的推理能力，調(diào)控后續(xù)教學(xué)。重點，解決了本節(jié)課的難點。辨證唯物主義思想。生互動，師生互動。展示消防安全標(biāo)志。猜一猜，引出爆炸。組內(nèi)合作，探究解決。猜，找出生活中爆炸實例。與評價，情感交流。激勵學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的熱情，并使學(xué)生帶著問題走出課堂?；鸷妥跃鹊拇胧?。深化課堂學(xué)習(xí)要點，通過開放
【正文】 、合作與交流的能力、創(chuàng)新能力，真正達(dá)到了課堂上的生生互動，師生互動。 展示消防安全標(biāo)志。 猜一猜，引出爆炸。 暢想：家庭或高層賓館發(fā)生火災(zāi)，假如你身居其中，你應(yīng)該怎么做？為什么？ 組內(nèi)合作，探究解決。猜一猜，找出生活中爆炸實例。 暢想?? 貼近生活，使學(xué)生感受到火災(zāi)與爆炸的危害。增強(qiáng)學(xué)生防火意識，同時培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。 課堂小結(jié)： 組織學(xué)生暢談本節(jié)課的體會，并鼓勵學(xué)生提出新的問題。 側(cè)重學(xué)法交流與感受、反思與評價，情感交流。 激勵學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的熱情，并使學(xué)生帶著問題走出課堂。 布置作業(yè)：根據(jù)自己住宅的特點設(shè)計預(yù)防火災(zāi)的方案，萬一發(fā)生火災(zāi)時需采取的滅火和自救的措施。 思考、研究。 深化課堂學(xué)習(xí)要點，通過開放性習(xí)題的布置，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 板書設(shè)計 燃燒與滅火
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