滬教版化學九年燃燒與滅火word同步三(存儲版)
【正文】 問題：要求學生利用自帶的儀器設計簡易滅火器。 猜一猜，引出爆炸。 布置作業(yè)：根據(jù)自己住宅的特點設計預防火災的方案，萬一發(fā)生火災時需采取的滅火和自救的措施。 側(cè)重學法交流與感受、反思與評價，情感交流。培養(yǎng)學生的動手能力、設計能力、合作與交流的能力、創(chuàng)新能力，真正達到了課堂上的生生互動，師生互動。 使學生形成辨證地看待問題的辨證唯物主義思想。 滅火小組： 蠟燭、火柴、空燒杯、扇子、沙子、水槽。 貼近生活，聯(lián)系實際。 教學難點 燃燒條件的探究，引導學生主動參與科學探究。 、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全常識。 過程與方法 通過學生自主提出問題、自主設計實驗、動手實驗、自己歸納現(xiàn)象和結論，使學生初步學會觀察實驗、類比等科學探究的方法。 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 展示幾幅有關燃
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