【正文】 劃管理。開學(xué)前要嚴(yán)格按課程計(jì)劃科學(xué)、合理地編排課程表、作息時(shí)間表、行事歷。要按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。第九條 教師配備管理。各年級(jí)任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，要使各年級(jí)任課教師明確年級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管理和過程管理。第十條 教學(xué)計(jì)劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處、教科室、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師，按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校在開學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室等工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。第十一條 教學(xué)過程管理。教導(dǎo)處、教科室要對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄，及時(shí)反饋意見。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，保證教師的有效教學(xué)時(shí)間。第十二條 教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處、教科室（教研組、年級(jí)組、備課組）等機(jī)構(gòu)和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。第十三條 教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊(cè)、各類表格、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、分析報(bào)告、檢查記錄、成績統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等，都要有案?jìng)洳?。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實(shí)填寫基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。第十四條 學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊(duì)伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。第十五條 學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。第五章 計(jì)劃與總結(jié)第十六條 教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃等。教學(xué)計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對(duì)性、實(shí)效性要強(qiáng)。第十七條 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和實(shí)際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。第十八條 教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。第十九條 備課組計(jì)劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)（或活動(dòng)課）及其它教研活動(dòng)等工作安排及主要措施。備課組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒有設(shè)備課組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。第二十條 教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成。計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進(jìn)度等。任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。第二十一條 計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績，經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，存在問題和今后的努力方向等。第六章 備 課第二十二條 備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，體現(xiàn)尊重差異性的理念，體現(xiàn)生活化的理念，體現(xiàn)資源整合的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這一新課改的要求。第二十三條 教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實(shí)際充分了解不同年段、不同班級(jí)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，內(nèi)容具體、過程清楚，互為因果，方法策略恰當(dāng)，具有實(shí)效性。第二十四條 積極推行集體備課。集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。集體備課要求：集體備課要做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”。“四定”：定時(shí)間，堅(jiān)持每單元或每章集體備課一次。定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動(dòng)的主備人，提前做好準(zhǔn)備。“四有”：每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。集體備課程序：(1)分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)；(2)每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；(3)同一備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”，供組內(nèi)所有教師二次備課（獨(dú)立備課）時(shí)使用；(4)教師不能直接使用“備課組教案”上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理（即獨(dú)立備課），形成“自用教案”。教師在課堂上只能使用“自用教案”。如果教師只有“備課組教案”，沒有“自用教案”，即被視為沒有完成備課工作；(5)教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善“備課組教案”和“自用教案”。第二十五條 教師上課前要寫好教案。教案編寫要注重實(shí)效,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按課時(shí)備課并寫出每一課時(shí)的教案。初級(jí)教師要編寫詳細(xì)的教案,中級(jí)教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。提倡撰寫包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一是學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；二是教師用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教案要手寫，集體備課可以采用電子教案。第二十六條 教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。第二十七條 各種課型教案基本要求：新授課必須每課都要有常規(guī)教案，按第22條要求書寫；復(fù)習(xí)課(包括習(xí)題課)要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)和過程、總結(jié)、后記；講評(píng)課(包括試卷、作業(yè))要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過程。講評(píng)過程包括：①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)得失情況。②重點(diǎn)講評(píng)題目分析。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路等了解掌握的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)拓展性訓(xùn)練。③對(duì)每一類問題及時(shí)講評(píng)總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記；作文講評(píng)課包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。鼓勵(lì)教師寫下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。實(shí)驗(yàn)課包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置(寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告)、后記。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。課件應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用，要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力，不能不切實(shí)際濫用，在教案中要有課件運(yùn)用的說明，不能用課件代替教案。第二十八條 建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案進(jìn)行檢查，要建立教師教案教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。學(xué)校教務(wù)處（教科室）和教研組每學(xué)期要對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。第七章 課堂教學(xué)第二十九條 課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹立課堂是師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場(chǎng)所，是學(xué)生追求學(xué)習(xí)的幸福感，是師生課堂活動(dòng)的終極目標(biāo)的新課堂觀。每一節(jié)課要做到教學(xué)目標(biāo)明確具體，學(xué)習(xí)資源充足科學(xué)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如，以生為本，突出主體，技能嫻熟，功底扎實(shí)，短時(shí)高效，效果顯著。第三十條 圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。教師要重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)；以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，以能力為重點(diǎn)，兼顧情意發(fā)展，把德育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；抓住要害，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分析疑點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行新的生成和調(diào)整，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。第三十一條 教學(xué)過程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，精講精練，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到講有中心, 練有目的, 分析透徹, 注重實(shí)效，嚴(yán)禁“一言堂”；要注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，在知識(shí)教學(xué)的過程中伴隨情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，創(chuàng)設(shè)開放性課堂，在傾聽和欣賞中施教，構(gòu)建民主化課堂，借助情感走進(jìn)學(xué)生心靈，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。第三十二條 突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑；師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。第三十三條 重視教學(xué)資源的利用和開發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫的管理。教師要善于搜集、整理、開發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。第三十四條 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報(bào)學(xué)校教務(wù)處同意。第三十五條 教師要尊重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，要積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)收獲成長的快樂。第三十六條 遵守課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課；要按時(shí)上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課；上課時(shí)穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶孩子進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課；體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課；上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮；教態(tài)要大方、自然、親切；語言表達(dá)要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通話教學(xué)；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)；字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。第三十七條 檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理中最重要的一項(xiàng)工作，學(xué)校每學(xué)期必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計(jì)劃，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。各中小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄；各班級(jí)要詳細(xì)登記《班級(jí)日志》，記載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實(shí)《班級(jí)日志》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽課檢查；教務(wù)處要定期普查或不定期抽查；教研組要有目的的集中聽課。第八章 教學(xué)反思第三十八條 教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過程不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，可采取自我反思、同伴互助反思或在專家引領(lǐng)下反思等。第三十九條 教學(xué)反思要重點(diǎn)反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么？是怎么教的？學(xué)生學(xué)得怎樣？是怎么學(xué)的？效果如何？還存在哪些不足？如何改進(jìn)？等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。第四十條 教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等，每位教師每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于12篇，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。第九章 作業(yè)布置與批改第四十一條 布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查, 有查必改, 有改必講, 有錯(cuò)必糾”。第四十二條 作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對(duì)性, 做到精心布置, 細(xì)心批改, 反饋及時(shí), 方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，提升能力的習(xí)題。提倡分層、分類布置作業(yè), 以滿足不同層次學(xué)生的需要。第四十三條 作業(yè)布置要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣。不僅要布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定