中班角色游戲方案3-資料下載頁
2025-10-31 13:28本頁面
【正文】 匯：維生素三、設(shè)計(jì)思路： 買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。四、活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。第五篇：中班角色游戲小吃店活動(dòng)方案中班角色游戲“小吃店”活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：了解不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解各地風(fēng)味美食、小吃。制作好的幾種小吃。制作各種小吃所需要的材料、工具等。環(huán)境布置：妞妞點(diǎn)心店?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“妞妞點(diǎn)心店”。引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。（1）師：今天我們班的點(diǎn)心店要開張了：有小籠包，餃子，餛飩，面條，還有豆腐串、土豆串、小魚串、香腸等各種美食。你們想制作哪種美食呢？（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。角色游戲：妞妞點(diǎn)心店。（1）整理制作材料，擺放各種小吃。（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：妞妞點(diǎn)心店。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語。）結(jié)束游戲。（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。中班角色游戲小吃店活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：了解不同的小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解各地風(fēng)味美食、小吃。制作好的幾種小吃。制作各種小吃所需要的材料、工具等。環(huán)境布置：妞妞點(diǎn)心店。活動(dòng)安排：游戲前的指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)幼兒對(duì)角色游戲妞妞小吃店該如何進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒對(duì)小吃店的制作進(jìn)行說明，將真實(shí)情景帶入到游戲中。（2）加強(qiáng)幼兒常規(guī)行為以及在游戲過程中應(yīng)該注意的用剪刀的安全，在玩好游戲后即使的將玩具歸回原來的位置。（3）對(duì)于角色的分配，教師可讓幼兒選擇對(duì)自己敢興趣的角色進(jìn)行游戲。如果出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象教師可以進(jìn)行調(diào)節(jié)。角色安排：5個(gè)廚師，5個(gè)營業(yè)員，10個(gè)顧客游戲中的指導(dǎo)：（1）對(duì)于食品的加工，幼兒相對(duì)熟悉，但是如何將加工好的食品來到小吃店賣，這就需要進(jìn)營業(yè)員的幫助。（2）幼兒在游戲過程中會(huì)只注重加工而忽略了將加工的好的東西送出，導(dǎo)致食品加工廠獨(dú)立出來。因此，教師此刻便要進(jìn)行指導(dǎo)或加入游戲中，提醒幼兒加工廠里的食品已加工完成了，該從出去了。同時(shí)也要提醒小吃店的老板該去進(jìn)貨了等等。游戲后的指導(dǎo)：（1）讓幼兒對(duì)此次游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及如何解決，怎樣才能做到最好。（2）讓幼兒表揚(yáng)在此次活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
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