【正文】 色游戲教案中班第6篇活動內(nèi)容：角色游戲：娃娃家、超市活動目標：熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系?；顒訙蕚洌褐R準備：已有過去超市的經(jīng)驗物質(zhì)準備：娃娃家與超市的各種玩具指導(dǎo)要點：提問導(dǎo)入師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的`？她該說些什么？選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？分配角色請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：①能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當售貨員，你們同意嗎？”②分配角色時，能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。例如：兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！眱蓚€幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！庇變河螒颍處熝不刂笇?dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的游戲”。師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？生：是的呀，怎么辦。師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？生：我是媽媽，我要去買菜了?！谥笇?dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學(xué)習(xí)與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。游戲評價引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。師：①誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？角色游戲教案中班第7篇教材分析:通過教學(xué)活動，幼兒已經(jīng)對超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒繼續(xù)在實踐中學(xué)習(xí)，在游戲中模擬社會性行為?；顒幽繕?輸理對超市的認識，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認識。明確游戲的規(guī)則，能有序地開展活動。活動種難點:輸理對超市的認識，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認識。難點剖析：幼兒對超市的認識只限于表面?；顒訙蕚洌河變撼胁僮鞑牧匣顒舆^程：根據(jù)圖片引導(dǎo)講述超市里有哪些工作人員？他們主要是負責什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購物的？激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規(guī)則幼兒選擇角色，進行角色游戲角色游戲教案中班第8篇一、游戲活動意圖：《課程指南》指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。二、材料的準備：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖三、觀察要點：第一層：用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。觀察幼兒是否能自己設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。四、觀察分析：幼兒具有天生的探究能力，根據(jù)這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，提供機會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。“圖形變變變”游戲的設(shè)計不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時，要圍繞主題目標進行。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的提供，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實現(xiàn)目標，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當?shù)倪\用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。角色游戲教案中班第9篇設(shè)計思路：利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。運動目標：有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。體驗合作玩的快樂。運動材料：席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。運動過程：一、教師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)興趣二、幼兒嘗試運動這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)幼兒自選器械嘗試運動幼兒在嘗試運動過程中，教師進行觀察，并進行適時引導(dǎo)。三、幼兒展示交流幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。教師和幼兒共同進行評價。教師進行提示：(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?(2)合作玩怎樣玩?四、幼兒再次進行運動幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。重點：引導(dǎo)幼兒能合作玩。案例一：滾動的寶寶教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。分析：用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。角色游戲教案中班第10篇一、活動目標：進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。二、活動準備：各角色游戲所需的39。玩具材料以及替代品。三、活動過程：教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。（2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。角色游戲教案中班第11篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班角色游戲教案《蛋糕店》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。活動目標：引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。游戲中有簡單的角色語言和行為。培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系?；顒訙蕚洌焊鞣N口味的蛋糕、面包玩具橡皮泥、工作服等活動過程：第一次活動：時間：20xx年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點：游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。(3)教師扮演角色,隨機指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。觀察與推進：觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動：活動時間：20xx年6月15日(周五)下午活動準備：大的點心盤(增添)指導(dǎo)要點：教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”。并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。幼兒游戲，教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。(4)及時支持幼兒生成的新的主題。游戲結(jié)束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。觀察與推進：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。推進：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。角色游戲教案中班11篇這篇文章共35124字。