【正文】 同學(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，_____________?！雹垡彝瑢W(xué)的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，_____________?！雹鼙瑢W(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“_____________，月是故鄉(xiāng)明?！雹荻⊥瑢W(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長久，_____________?！雹尬焱瑢W(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩句：“_____________，明月何時照我還?！薄局锌脊旁娢姆謨杂?xùn)練題】七年級上冊１、《木蘭詩》中成語“撲朔迷離”出典的句子：?！锻馈芬辉娭懈挥谡芾硪饬x的句。表現(xiàn)詩人不怕困難，勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概的句子是：?！队^滄?！芬辉娭袑懮綅u之上景物的詩?！兜秋w來峰》蘊含哲理的句是?！赌吧仙！分校砸轮A麗來描寫羅敷美貌的句子：。表現(xiàn)使君荒淫無恥的句子。以佩劍之昂貴夸夫的句子是：。以用具之精美描寫羅敷美貌的句子。《三峽》中，側(cè)面描寫三峽山勢高峻的句子。描寫春冬之時三峽水清的句子。(1)直接描寫高猿長嘯的情景的句子。(2)最能表現(xiàn)三峽夏季時水流之快的句子?！墩撜Z六則》中，表示要虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，取長補短的句子是。8《木蘭詩》中，木蘭代父從軍的原因。表現(xiàn)木蘭十年征戰(zhàn)的句。(3)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：。(4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：。(5)夸張地描寫木蘭矯健的雄姿的句子是：。(6)寫木蘭不圖功名利祿的高尚品格的句子是：，《傷仲永》中，仲永智力衰退的原因是：?！痘瓷吓c友人別》中，點明送別時間地點的句子是：1古代詩歌中，送別友人，眷戀親人的句子很多，請根據(jù)學(xué)過的課文寫出一句：。(7)《送杜少府之任蜀州》中寫景物的句子是：。富有哲理的句子是。1《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典的句子是，；比喻新事物必將取代舊事物的句子是：。1《夜雨寄北》中想象與友人團聚的句子是1《送杜少府之任蜀州》中的名句是：，第四篇：中考語文復(fù)習(xí)教案目錄中考語文復(fù)習(xí)教案目錄2014年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科考試說明 2014年中考語文復(fù)習(xí)計劃中考語文教學(xué)進度表（2013——2014第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)第一講語音與文字第二講詞語第三講句子第四講修辭（病句）第五講標(biāo)點符號第六講古詩文閱讀復(fù)習(xí)篇目（古詩文默寫練習(xí)）第七講2014年中考語文總復(fù)習(xí)名著閱讀 第八講口語交際專題第十講現(xiàn)代文閱讀（說明文）十一講現(xiàn)代文閱讀（議論文）十二講現(xiàn)代文閱讀（記敘文）第五篇：中考語文病句專題復(fù)習(xí)教案中考語文病句專題復(fù)習(xí)教案賈灣中心學(xué)校 周學(xué)霖三維目標(biāo)能準(zhǔn)確判定句子有無語病。掌握常見的病句類型。能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。教學(xué)重點：掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點：常見病句類型的辨析及修改。教學(xué)方法歸納法、點撥法、合作探究法 教學(xué)時數(shù) 一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入： 病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）能準(zhǔn)確判定句子有無語病。（2）掌握常見的病句類型。（3）能對病句進行恰當(dāng)?shù)男薷?。二、學(xué)習(xí)新課第一步：嘗試聯(lián)練習(xí)▲工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。(缺少賓語，在句末加上“的問題”)▲他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”)▲同學(xué)們討論并聽取了老校長的報告。(“討論并聽取”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào))▲現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。(一面對兩面，去掉“能否”)▲王亮從電話中得知，開刀的是他父親。(“開刀的”有歧義，表意不明確)▲關(guān)于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。(將“關(guān)于”改為“對于”)▲他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個同學(xué)效尤。(用詞不當(dāng)，“效尤”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”)第二步：歸納病句類型，主要是缺少主語、賓語 ，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語和狀語放置不當(dāng)?shù)惹闆r 第三步：辨別修改病句的方法、步驟 一讀、二提、三改、四查一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯誤（抓主要動詞）。三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。四查：進行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。第四步：實戰(zhàn)演練（一）修改下列病句：▲解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。(缺少謂語，在危房前加上“成為”)▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。(主謂搭配不當(dāng)，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”)▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào))▲小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。(兩個“他”指代不明確)▲世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)的報道。(將“關(guān)于”改為“對于”)▲他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。(用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)改為“武斷”)實戰(zhàn)演練（二），人們的低碳意識正在逐步增強。，主要取決于學(xué)生自身是否努力。，政教處采取了很多安全措施。，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。答案：.A 【解析】本題考查病句的辨析。選項B中“提髙”和“是否努力”是一面對兩面，應(yīng)把“是否”改為“的”；選項C中 “防止不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)去掉“不”；選項D中“改正和認(rèn)識”存在邏輯上的先后關(guān)系，應(yīng)先“認(rèn)識”再“改正” （）、善于探索的水平。，那怎么可能取得好成績是可想而知的。、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。【答案】C三、課堂小結(jié)常見病句類型修改病句的方法、步驟四、布置作業(yè)完成語文復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練病句練習(xí)【板書設(shè)計】病句類型，，