【正文】 雙柏縣鄂加中學合作學習課堂教學教案時間：2010年11月日備課組：語文組課題：《中國石拱橋》課時：3課時主備人：姚學峰預習課一、預習目標：整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。理解抓住事物的特點進行說明的方式。二、預習重難點：學習抓住事物特點進行說明的方法。學習幾種常見的說明方法。理解說明文語言的準確性。三、預習方法：自主學習、小組合作交流、一幫一四、預習提綱正音：洨河（）勻稱（）惟妙惟肖（）．．．解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫整體感知（1）、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學家、教育家。（2）、學生自讀課文，思考以下問題：①本文的說明對象是什么？它有什么特點？ ②課文主要介紹了哪幾座橋？趙州橋的特點是什么？盧溝橋的特點是什么？趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？展 示 課一、預習內(nèi)容反饋（5分鐘）：二、明確目標（2分鐘）教師口述教學目標：三、展現(xiàn)提升（學生展示，教師點撥）：（25分鐘）第一課時一、導入新課：生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學生介紹）大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的。二、檢查預習正音：洨河（xi225。o）勻稱（ch232。n）惟妙惟肖（xi224。o）解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫三、整體感知了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學家、教育家。學生自讀課文，思考以下問題：（1）本文的說明對象是什么？它有什么特點？（2）課文主要介紹了哪幾座橋？（1）本文的說明對象是：中國石拱橋。特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。（2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。四、研討歸納提名學生朗讀有關段落，思考研討以下問題。趙州橋的特點是什么？盧溝橋的特點是什么？趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？趙州橋：（1）全橋只有一個大拱（2）大拱兩肩上各有兩個小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4））全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀盧溝橋：（1）聯(lián)拱石橋（2）堅固（3）形式美觀趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結構堅固的特點；“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“堅固，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結構堅固的特點；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。.五、布置作業(yè)熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關知識。第二課時一、復習導入中國石拱橋的特點是什么？作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的？課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的？明確：邏輯順序二、賞析探究作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。明確（參考）：（1）、列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。（通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。）（2）、打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓??（形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。）（3）、引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（突出了趙州橋構造的奇特。）（4）、舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。）（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。）品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉？為什么？（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。（2）我國的石拱橋幾乎到處都有。（3）全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。（4）橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現(xiàn)了說明文語言的準確性。然后再讓學生找出自己認為能體現(xiàn)說明文語言準確性的語句，進一步理解說明文語言準確性的特點。三、感悟抒情學了本文，你領悟到作者所表達的思想感情了嗎？你讀了這篇課文有什么感受呢？明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚，（然后讓學生談自己的感受，從而讓學生領會本文的中心）。四、布置作業(yè)閱讀課文1—3段完成下列習題1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。2．從上面的幾段文字看，說明的順序是（）A．由本質(zhì)到現(xiàn)象B．由具體到概括C．由一般到個別D．由原因到結果3．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調(diào)換?為什么?答：4．第三段主要運用的說明方法是()A 舉例子 B 打比方 C 列數(shù)字 D 作比較5．第三段“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞的作用是什么?答：6．第四段說明的中心內(nèi)容是什么？？運用這種說明方法的作用是什么？答：教學反思：