【正文】 有人說趙州橋是中國石拱橋的最佳代表；有人說盧溝橋才是中國石拱橋的真正典范。他參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——三． 一座座石拱橋就像是一個個精美絕倫的藝術(shù)品。辯論要求：緊密結(jié)合課本，找出本橋的特點和優(yōu)勢，以下面的方式進行表述我方認為橋是中國石拱橋的最佳代表，因為().3）辯論賽裁判：中國物質(zhì)文化遺產(chǎn)評審團團長——本人。例如剛才我們由趙州橋和盧溝橋的個例，推斷出中國石拱橋共同的特點，這種順序就是由特殊到一般的邏輯順序。趙州橋的特點3）除了邏輯順序，作者是否還使用了其它說明順序呢？請在文中找出各橋建成的時間。4）小結(jié)：合理的說明順序能使文章前后連貫、條理清楚，即“言之有序”，使人看得清楚、明白。n）B．雙曲拱橋（qǔ）河堤（dī）記載（z224。用“//”將本段劃分層次。（二）①永定河上??千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。了解說明對象，把握說明順序，揣摩說明文語言特征。在課堂上臨時分成小組，小組討論關(guān)于該課文的相關(guān)問題。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標志。二、初讀課文，整體感知。杰作：出色的、超過一般水平的作品。倫：同類、同等。本文共十個自然段，可分為三部分：第一部分（第1—2段）：石拱橋的特點。（2）默讀5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？ ——4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。如趙州橋：“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱......（二）......(三)......(四)......”分類說明，條理清楚，是讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點有了完整而清晰的印象。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以i請按兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事......”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。這樣才更符合實際情況，體現(xiàn)了語言的準確嚴密性。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發(fā)展。讓學生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造，了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強民族自豪感。（）C、巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。第三層（6—8）：以盧溝橋為例，說明中國石拱橋的特點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，而且使文章的主題得到升華。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。5．從表達方式看，這段文字以說明為主，還用了________和________。（2）、學生自讀課文，思考以下問題：①本文的說明對象是什么？它有什么特點？ ②課文主要介紹了哪幾座橋？趙州橋的特點是什么？盧溝橋的特點是什么？趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？展 示 課一、預習內(nèi)容反饋（5分鐘）：二、明確目標（2分鐘）教師口述教學目標：三、展現(xiàn)提升（學生展示，教師點撥）：（25分鐘）第一課時一、導入新課：生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學生介紹）大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的。四、研討歸納提名學生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。（通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。）品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉？為什么？（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。四、布置作業(yè)閱讀課文1—3段完成下列習題1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。（3）全橋只有一個大拱，長達37。）（3）、引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“堅固，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。o）勻稱（ch232。學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。對象——中國石拱橋特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久順序——由一般到個別、概括到具體、整體到局部、時間順序方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方語言——準確嚴密、生動八、課堂練習：閱讀短文，回答問題。⑤說明方法靈活多樣：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引資料等。第三部分（10）：解放后中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明我國社會主義制度的優(yōu)越。（）（四）、熟悉課文內(nèi)容，帶著下列問題默讀課文然后回答問題.（1）說明對象及其特征提問后明確： 一般石拱橋的特征：橋洞呈弧形，歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。課時安排、兩課時教學過程第一課時（一）、導入新課（二）、作家作品簡介：茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。六、課堂小結(jié)本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳......”用摹狀和排比的手法，描繪石刻獅子的“千姿百態(tài)”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。如引用《水經(jīng)注》里“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話說明趙州橋設(shè)計施工的精巧，等等。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。第三部