【正文】 局部 C．由特殊到一般D．由先到后12．這段文字在全篇課文中的作用是什么？答：________________________________________________。(三)我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！庇谩皫缀酢毕拗啤暗教幎加小笔且磉_(dá)什么意思？答：“最著名”修飾趙州橋和盧溝橋，說(shuō)明了什么？答第三篇：中國(guó)石拱橋最新教案范文《中國(guó)石拱橋》教案教學(xué)目標(biāo)：了解說(shuō)明文這一文體的特點(diǎn)，對(duì)比說(shuō)明文和其他文體的異同（闡釋性）。2．討論法。、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。他編寫(xiě)了《中國(guó)橋梁史》，為中國(guó)的橋梁事業(yè)做出來(lái)杰出的貢獻(xiàn)。o悠久：年代久遠(yuǎn)。巧妙絕倫：形容非常靈巧，獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有什么可以相比的。現(xiàn)在同學(xué)們進(jìn)行初步閱讀，找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。接著寫(xiě)石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。（3）分類(lèi)別。（6）作比較?！爱?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。第四篇：中國(guó)石拱橋 教案中國(guó)石拱橋教學(xué)內(nèi)容分析：《中國(guó)石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說(shuō)明文。體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)幾種說(shuō)明方法。（）B、超過(guò)一般水平的好作品。第二層（4—5）：以趙州橋?yàn)槔?，說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。④既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。第十段寫(xiě)解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋?！边@句話(huà)運(yùn)用了________的修辭手法，其作用是：________________________________。三、預(yù)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、一幫一四、預(yù)習(xí)提綱正音：洨河（）勻稱(chēng)（）惟妙惟肖（）．．．解詞：勻稱(chēng)古樸惟妙惟肖巧妙絕倫整體感知（1）、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。（2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。6米，中部略窄，寬9米。（使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。三、感悟抒情學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎？你讀了這篇課文有什么感受呢？明確：本文體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)，（然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文的中心）。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。（突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。.五、布置作業(yè)熟讀課文，鞏固生字詞，記住說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。n）惟妙惟肖（xi224。理解抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方式。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。⑥說(shuō)明順序：本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容（二）、具體分析：①趙州橋特點(diǎn)：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。中國(guó)石拱橋的特征：歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，成就驚人。他主持設(shè)計(jì)的錢(qián)塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。從全文的結(jié)構(gòu)來(lái)看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說(shuō)明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說(shuō)明和特征說(shuō)明的方法，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，分別說(shuō)明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。學(xué)習(xí)本文，須了解說(shuō)明對(duì)象，把握其特征；理清說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧；揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。這些引用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。”“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓......”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。（3）指名讀第6段，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么順序？——由整體——局部。三、再讀文章，局部探究1．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？——既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，前者“獨(dú)拱”后者聯(lián)拱，選兩例說(shuō)明中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿。（播放錄音）石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。推崇：十分重視，并作很高的評(píng)價(jià)。勻稱(chēng)：y一、導(dǎo)入新課文，展開(kāi)相關(guān)知識(shí)的概述同學(xué)們對(duì)于橋的印象是什么呢？是讓人膽戰(zhàn)心驚的急湍上的吊橋還是橫跨江河上的筆直寬闊的大橋？“橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳”，橋梁專(zhuān)家茅以升用這樣風(fēng)趣的語(yǔ)言解釋什么是“橋”。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：。其中最著名的當(dāng)推河北省的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。3．這段文字中有一個(gè)描寫(xiě)性的語(yǔ)句，它的序號(hào)是________，它的作用是________。這一語(yǔ)段運(yùn)用的說(shuō)明方法你能說(shuō)出幾個(gè)？試舉例說(shuō)明。ng）傾聽(tīng)（qīn）雕刻（diāo）2．沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．雄姿杰出 巧妙絕侖 B．傾聽(tīng)古樸 惟妙惟肖 C．優(yōu)躍推崇 交頭接耳 D．橫跨殘殞 就地取材3．選出對(duì)加粗字的解釋正確的一項(xiàng)。早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。盧溝橋修建于公元1189年到1192年間。2自然段的第一句。共同點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。