【正文】 錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第三篇：小學 三年級 上冊 美術(shù) 教案 江西版教年學師：yun%yun 級：三年級 校：xxx小學2012年3月第一課 故事配畫教學目標：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學重點：如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。教學課時：二課時教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：第一課時一、引導階段 教師展出圖畫指導一下如何插圖與文字。讓學生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、發(fā)展階段讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。學生繼續(xù)嘗試其它故事。三、收拾與整理第二課時課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：學生自己找一個故事，為其配圖寫話。教學反思：沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學生學習的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術(shù)課。第二課 流動的筆觸教學目標：傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。訓練學生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學生的筆觸表現(xiàn)力。讓學生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學重點：學生如何運用筆觸去表達自己的想象。教學課時：二課時教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：第一課時一、引導階段 展示范作提出要求，讓學生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學習內(nèi)容二、發(fā)展階段向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導學生體驗不同的線讓學生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。讓學生在此基礎(chǔ)上學會運用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理第二課時課后拓展學生通過學習，對筆觸有所了解，讓學生自己去創(chuàng)作。教學反思：在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。第三課 實用美觀的生活用品教學目標：了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學重點：如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。教學課時：二課時教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：第一課時一、教師讓學生帶一件生活用品或圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。二、新課看一看，說一說我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：方體 柱體 球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？了解線描師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。學習繪畫方法我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。第二課時學生實踐活動。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。作業(yè)展示評價。學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。小結(jié)我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。教學反思：我們傳統(tǒng)的美術(shù)教學以臨摹和寫生為主，一味地使用灌輸?shù)姆椒ǎ鶗箤W生認為只有教師教的東西才是正確的，畫的像的才是好的，離開了灌輸，部分學生就無能為力了，根本談不上創(chuàng)造。因此，只有利用學生喜愛學習的優(yōu)勢，以啟發(fā)，提示，引導，鼓勵為主，設置自由的氛圍。命題畫也應該給學生充分的創(chuàng)作自由，不要讓范畫局限學生的想像和創(chuàng)作，造型也不必強調(diào)統(tǒng)一，準確。比如在指導學生學習“聽音樂，畫感覺”一課時，我首先讓學生欣賞音樂，并用畫筆作指揮棒，進行“指揮”，然后教師示范，可以在畫紙上進行“指揮”，幾筆簡單的點線畫，讓學生感覺音樂的節(jié)奏，讓學生猜猜老師這樣作畫的動機，想法。學生在老師的影響下，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維，大膽地畫出了聽到各種音樂的不同感受，在集體創(chuàng)作時，五六人聽著音樂給一張白紙任意添加色彩時，正是最自由最歡樂的時刻，也是課堂氣氛活躍到高潮的時刻，也許他們的創(chuàng)作并不是很完美，但他們自由的表達了自己聽到音樂后的心情，在創(chuàng)作過程中得到了精神上的愉悅。第四課 變幻的色彩課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：認識三原色。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學重難點：能否用三原色調(diào)出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學課時：二課時教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：第一課時一、引導階段教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導一下如何使用水彩顏色。讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、發(fā)展階段讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理第二課時課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道??教學反思：通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益，更多的注重學生的審美體驗過程。第五課 生活中的色彩搭配教學重點：幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學難點：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。教學課時：二課時 教學手段：充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。課前準備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學方法：教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學法：合作學習、探究感知、增知實踐 教學過程：第一課時師生雙邊互動過程及效果一、音樂切入師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設情境）師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。二、熱身練習師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式??）效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。三、實例展示師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談談哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理 由。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。五、色彩搭配（學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。第二課時一、表演展示生：試做時裝模特，進行走臺練習。（學生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面。二、師生小結(jié)師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。生：這節(jié)課上得很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。教學反思：在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學生情操，提高審美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。了解最基本的美術(shù)語言和藝術(shù)風格。例如：不同藝術(shù)種類之間的比較，讓學生通過觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。第六課 辣椒真辣教學目的：使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化培養(yǎng)學生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學課時：二課時 教學過程：第一課時創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣我以視頻導入的形式，激發(fā)學生的興趣。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。賞析探究，激發(fā)欲望請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談談酸甜苦辣的表情特征，并進行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。第二課時欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法。教學反思：游戲教學符合“愉快教育”的指導精神?！坝淇旖逃钡膶嵸|(zhì)是變“苦學”為“樂學”；變被動的“要我學”為主動的“我要學”。游戲性教學正是通過游戲的形式使這一變式成 立的。第七課 讓我們蕩起雙槳教學目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設計并用廢舊材料做一艘小船模型。教學重點、難點：學生在設計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設計有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、導 入。一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。教師：總結(jié)剛才學生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。）二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導學生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學生自己說）。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作。分小組合作，分工合作方式，同學之間互助一起設計制作屬于自己小組的船模型。制作過程注意事項：（小黑板出示）先構(gòu)思設計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學生說)動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導制作。四、交流展示。經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組 長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。五、學生自評評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）第二課時課后拓展?？磥砥綍r在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力量！教學反思：我覺得運用游戲性美術(shù)教育教學活動需要注意的地方是：教師設計的