【正文】 歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。（多媒體演示歌曲動畫）二、學(xué)習(xí)歌曲師：你們看到了誰？（……）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）（同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）師：讓我們來跟著音樂一起說。（師生一起隨音樂朗讀一遍歌詞）師：真好，下面我們來個競賽。（分組說“跳跳、呱呱”）師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生一起輕聲唱歌）教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系自身的`情感來表示，表示好的發(fā)給頭飾。師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來扮演，想怎么唱就怎么唱。師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起扮演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）師：他們也想有一首自身的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻煟浩渌男游飩冊缫褋淼搅四銈兩磉?。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。（聽音樂讓同學(xué)輕輕地坐到動物小組）師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲聽。（同學(xué)分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式扮演、匯報）師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)師：今天，我們不只幫小青蛙找到了家，還協(xié)助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。（同學(xué)隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室一年級教案設(shè)計12教學(xué)目的：，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點?！盎?、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識感嘆號，并正確讀出感嘆的語氣。教學(xué)重點：反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對話，理解它們尾巴的用途。教學(xué)難點：讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的`作用和再生特點。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)，邊聽邊想：課文寫了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?。(課外還可多分幾組表演)二、讀字讀詞讀下面詞語，給帶點的字注意。咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身。“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。三、練習(xí)《課堂練習(xí)》第3題。《課堂練習(xí)》中的第4題。(1)先讀句子，找出要用的詞語。(2)比較三組詞語不同點，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。(3)“誰在什么地方干什么?”先想這地方，再寫句子。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。五、總結(jié)語(略)一年級教案設(shè)計13指導(dǎo)思想根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課前準(zhǔn)備教師制作關(guān)于橋的課件；學(xué)生搜集橋的圖片；學(xué)生自己設(shè)計的“未來的橋”圖紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦？生：橋師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？生：想播放有關(guān)橋的課件（課件演示橋的發(fā)展：木橋——石橋——公路橋——公路、鐵路兩用橋——立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？生：木橋，竹橋，石橋師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引：她是怎么把這座橋說得好的？她說的好這座橋有什么秘密呢？她又是為什么說的這么好，引起了你們這么熱烈的掌聲呢？她最獨特的地方是什么？）小結(jié)過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學(xué)的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請你們把設(shè)計的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧！二、語言訓(xùn)練，傳授方法指名介紹自己設(shè)計的橋，師生、生生模擬對話。師：某某同學(xué)，你設(shè)計的橋是什么橋呀？生：我設(shè)計的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進(jìn)去吃零食，打電子游戲、睡覺。（下面的同學(xué)對他的設(shè)計提問）生：它有什么特點呀？（或什么用途呀？）生：我給你提一個建議，可以把它設(shè)計的更美觀一些?。ㄔ僬?guī)讉€同學(xué)說說，然后小組交流）（1）我設(shè)計的橋，名字叫“動畫城橋“，如果你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。（2）我設(shè)計的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食——哇，香死我了?。?）ufo橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當(dāng)發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛起來。引導(dǎo)學(xué)生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的39。特點或用途。在小組內(nèi)評出“最佳設(shè)計者”師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？（你得意思是說給他平一個美觀獎；你想的太特殊了，黃老師備課的時候都沒想到這一點，黃老師把它記下來。你和黃老師想到了一塊，對于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個特殊獎項，“小小橋梁的設(shè)計師”是不是也能代表你們心中的想法）[三、再創(chuàng)情境，擴(kuò)展訓(xùn)練。師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設(shè)計推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的“未來的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長伯伯介紹，才能讓他采用你們的設(shè)計方案。各小組匯報，交流。小組間交流（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹本組的“未來的橋”設(shè)計方案，介紹后將圖貼在黑板上。（2）其他小組對他們進(jìn)行質(zhì)疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）頒獎儀式。四、回顧歷史，升華感情?？偨Y(jié)這節(jié)課，老師給學(xué)生寄予希望。欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字）讓學(xué)生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。五、課后延伸將自己設(shè)計的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動手制作橋的模型。一年級教案設(shè)計14第一課時教學(xué)要求：⒈學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。⒊教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點：能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫3個生字。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運動有關(guān)的識字。板書課題：識字2二、指導(dǎo)看圖⒈你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？⒉老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運動名稱。三、學(xué)習(xí)韻文⒈學(xué)生自讀韻文。（由激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與運動名稱相關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）⑴小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識嗎？出示12個詞語：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀準(zhǔn)確。⑵這些詞語中，哪些字的讀音是不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的。四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。⒉小黑板出示詞語。這個詞會讀？相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。指名讀，開火車讀，齊讀。⒊這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。⒋這些運動項目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。⒌指導(dǎo)讀韻文。⑴單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。⑵師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？⑶自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀。⑷齊讀。四、鞏固生字詞⒈出示去拼音的詞語。剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？⑴同桌互讀。⑵開火車讀。⑶齊讀。⒉出示生字，認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競、走”。⒈學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識“立”字旁。⒉說說你是怎樣記住這些字的。⒊教師范寫生字。⒋說說寫這些生字時要注意哪些筆畫?！白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。學(xué)生描書上紅田字格里的生字。⒌學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。⒍反饋糾正。展示學(xué)生的字（好、中、差），點評。⒎學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們了解了12種體育運動項目，其中有些項目是小朋友們比較熟悉的，還有些項目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”，小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的39。資料。下節(jié)課我們再來交流。七、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。第二課時教學(xué)要求：⒈學(xué)會本課剩余生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。⒊教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點：能認(rèn)識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知⒈抽讀生字詞卡片。⒉按“足、競、走”的筆順書空。⒊出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍認(rèn)讀這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？二、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、標(biāo)、槍、泳、擊。⒈認(rèn)讀生字。⒉看筆順表，記憶生字的筆順。⒊認(rèn)識5個新的偏旁“足字旁、六字頭、走之、三點水、擊字框”。⒋分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。⒌教師范寫生字。⒍說說寫這些生字時要注意哪些筆畫?！斑h(yuǎn)”的“走之”不要遠(yuǎn)離“元”，要緊湊些；“跳”、“標(biāo)”、“槍”、“泳”均是左窄右寬的字；“泳”的右邊不要寫成“水”。⒎學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。⒏反饋糾正。展示學(xué)生的字（好、中、差），點評。⒐學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。三、作業(yè)⒈完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。⒉寫出帶有下面偏旁的字。足字旁：木字旁：三點水：草字頭：⒊在括號里填上合適的詞?；@球（）足球（）排球（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍四、課外延伸收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學(xué)們自己來做解說員。五、作業(yè)《補(bǔ)》《練》板書設(shè)計識字2籃球足球排球競走跳高跳遠(yuǎn)鐵餅鉛球標(biāo)槍游泳射擊登山一年級教案設(shè)計15教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件課時安排：二課時第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。師生正音。三、讀文識字出示生字列車，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長檢查。讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話。課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。你怎么做才是愛家呢？讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。（四）讀全文生字都認(rèn)識了，自讀全文。指名讀句子。三、寫字教學(xué)出示田字格中的生字：洗、掃、認(rèn)、真、父、母，學(xué)生認(rèn)讀生字。指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)