【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課 軟綿綿的云 教目標(biāo)：學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)過程：一、欣賞云的照片師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫?嗎？師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二、畫一畫云朵師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。教師示范畫云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢?！生：哇！打扮成了小狗和小兔?師：它們在說什么呀？師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。師示范。五、繪畫表現(xiàn)教材手繪插圖欣賞學(xué)生作業(yè) 師：看看這些小朋友在云中做什么呀？師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？小學(xué)一年級下冊美術(shù)《手形添畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第3課 手形添畫教學(xué)目標(biāo)：對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比 一比誰變的花樣多，反映快。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。（3）教師點(diǎn)評比、修改、示范。引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。教師點(diǎn)評，修改、示范。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。小學(xué)一年級下冊美術(shù)第4課《畫中畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第4課 畫中畫 教學(xué)目標(biāo)：掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)過程：一、兒歌導(dǎo)入 揭示課題邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）。二、師生探討 添畫方法問：畫中畫了什么？先畫了什么？先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）三、創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)聯(lián)想通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。教師點(diǎn)評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。六、作品展評 拓展延伸觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。小學(xué)一年級下冊美術(shù)第5課《由小變大的畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第5課 由小變大的畫 教學(xué)目標(biāo)：掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)過程：一、初步感知，都畫了什么呢？，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢矗B 一連，小景變作大畫面。提問，小畫變大了嗎？ ：由小變大的畫二、激發(fā)聯(lián)想。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？ ，教師點(diǎn)評。：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場景。三、觀察分析 。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。四、總結(jié)方法。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。五、自主表現(xiàn) 。，共同完成。六、交流評述？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？ 。，下課第六課 小人國 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時：一、認(rèn)識大小出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？ 誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大小通過對比才能看出來）二、啟發(fā)想象故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？引導(dǎo)想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。三、嘗試表現(xiàn)作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。第二課時：一、引導(dǎo)階段： 展示上節(jié)課作業(yè)導(dǎo)入。請學(xué)生介紹自己的作品或講個童話故事。師生推薦自己喜歡的作品，并說出理由。出示不太滿意的作業(yè)，你對這些作業(yè)有什么意見？怎么辦？師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。二、繼續(xù)完成作業(yè)：三、作品評價評價點(diǎn)A、學(xué)生是否認(rèn)識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進(jìn)行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。四、小結(jié)第七課 你的家 我的家 教材分析學(xué)校、家庭、社會與學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活有著密切的聯(lián)系。你的家 我的家通過動手畫自己的家，畫街道，畫商店來培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對地圖的初步識圖能力也有極大的幫助。本課你的家 我的家以訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和方位記憶而展開教學(xué)活動。通過觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握房屋的基本畫法來畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。你的家 我的家教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對自己居住的房屋通過觀察、記憶、想象來表現(xiàn)，并對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過集體創(chuàng)作活動來作業(yè)。學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在方向、位臵和距離粘貼在學(xué)校的周圍，同時將學(xué)校和家用道路連接起來，并在道路的兩旁添畫上商店和其他場所，使人感到如入其境。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)，教師要通過多種方法(錄相、圖片等)讓學(xué)生觀察、了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩，建立感性認(rèn)識。通過讓學(xué)生談自己的家和其它建筑及街道的形狀、特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程的安排要注意各個環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。通過欣賞觀察——認(rèn)知感受——自主表現(xiàn)——集體活動——評價交流的形式，促進(jìn)學(xué)生加深對生活的認(rèn)識和感受。第一課時，以欣賞、觀察入手，認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。引導(dǎo)兒童記憶、想象畫出自己居住的建筑物的形狀、特征，并能用色彩進(jìn)行裝飾。第二課時，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。學(xué)習(xí)活動以分組合作的形式展開，各人根據(jù)自己的家所在方向、位臵將其粘貼在與學(xué)校相應(yīng)的地方。在粘貼好家的紙上，要指導(dǎo)兒童根據(jù)每天上學(xué)經(jīng)過的道路把學(xué)校和家連起來，并在道路旁適當(dāng)添畫場景建筑和環(huán)境，以體現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭的相互關(guān)系。教學(xué)評價：談自己與他人在表現(xiàn)與創(chuàng)造時的感受和集體活動中共同作業(yè)的愉悅感。作業(yè)要求：畫出各自的家并剪下來，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來，并添畫上其它場景和環(huán)境。課 型：綜合 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識通過觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握房屋的基本畫法來畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。你的家 我的家教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對自己居住的房屋通過觀察、記憶、想象來表現(xiàn)，并對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過集體創(chuàng)作活動來作業(yè)。學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在方向、位臵和距離粘貼在學(xué)校的周圍，同時將學(xué)校和家用道路連接起來，并在道路的兩旁添畫上商店和其他場所，使人感到如入其境。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)，教師要通過多種方法(錄相、圖片等)讓學(xué)生觀察、了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩，建立感性認(rèn)識。通過讓學(xué)生談自己的家和其它建筑及街道的形狀、特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程的安排要注意各個環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。通過欣賞觀察——認(rèn)知感受——自主表現(xiàn)——集體活動——評價交流的形式，促進(jìn)學(xué)生加深對生活的認(rèn)識和感受。第一課時，以欣賞、觀察入手，認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。引導(dǎo)兒童記憶、想象畫出自己居住的建筑物的形狀、特征，并能用色彩進(jìn)行裝飾。第二課時，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。學(xué)習(xí)活動以分組合作的形式展開，各人根據(jù)自己的家所在方向、位臵將其粘貼在與學(xué)校相應(yīng)的地方。在粘貼好家的紙上，要指導(dǎo)兒童根據(jù)每天上學(xué)經(jīng)過的道路把學(xué)校和家連起來，并在道路旁適當(dāng)添畫場景建筑和環(huán)境，以體現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭的相互關(guān)系。教學(xué)評價：談自己與他人在表現(xiàn)與創(chuàng)造時的感受和集體活動中共同作業(yè)的愉悅感。作業(yè)要求：畫出各自的家并剪下來，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來，并添畫上其它場景和環(huán)境。第八課 袋鼠媽媽的口袋 教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習(xí)性特征。能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)過程： 激趣感知一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠聽賞音樂。同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠分享討論。老師在上周布臵大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來分享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。代表反饋。剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類、運(yùn)動 特征、生活習(xí)性??二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動的！觀察分析誰能說說袋鼠的長相有什么特