【正文】 有力地表達(dá)了作品的主題。.總結(jié)、擴(kuò)展本文借一虛構(gòu)的故事情節(jié)，深刻地揭示了人生真正的意義所在，告訴人們得與失，禍與福同生同在的深刻哲理。想像豐富，也很自然。想像能力的培養(yǎng)，可以采用多種渠道進(jìn)行。請(qǐng)?jiān)囎魍瓿上骂}：請(qǐng)你展開聯(lián)想、想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將月亮(色)，樹影笛(琴)聲這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，描繪一幅畫面。(50字以內(nèi))布置作業(yè)設(shè)定情境：“張繼金榜題名后”，展開合理想像，編寫一則故事。板書設(shè)計(jì)不朽的失眠（1—15）想象虛構(gòu)一情節(jié)：張繼失眠 心理細(xì)膩（16—17）深刻揭示一哲理：禍福相依 想象豐富橋教案 篇8教學(xué)目的1．了解文中的記敘文要素，加深對(duì)記敘文體裁的理解2．體會(huì)文中表達(dá)感情的句子意思教學(xué)方法：本文篇幅短，體裁明，可在課內(nèi)反復(fù)讀，抓住“教學(xué)要點(diǎn)”的內(nèi)容，讀懂得益，不要流于“課文分析”。教學(xué)要點(diǎn)：1．托事記人的記敘方法。2．記敘文的要求和運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)步驟 ：訂正字詞：蓑衣（suō） 田塍（ch233。ng） 貧瘠（j237。） 擅長(zhǎng)（sh224。n）椽子（ch225。n） 菜肴（y225。o） 性命攸關(guān)（yōu） 潸然（shān）文學(xué)常識(shí)水上勉，日本當(dāng)代小說(shuō)家。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，思考書后練習(xí)二、三，訂正。聯(lián)系課文，加深理解。課文的題目是“”，全文記敘的是“橋”的本身，還是更有其它內(nèi)容？（中心詞是“橋”，文章從“橋”鋪開，做了記敘，寫母親架橋這件事，而記事的目的，則是為了寫出母親的勤勞和愛子之情）〈1節(jié)〉母親架設(shè)的是怎樣一座橋？同這座橋有關(guān)的哪些事？（橋是兩根圓木橫架，要木板，紅土踏實(shí)修成的，樸實(shí)堅(jiān)固，像母親一樣）（在山谷里耕作，養(yǎng)活一家；從橋背面采磨菇，作為我們的菜肴）作者要表達(dá)怎樣的感情？（贊頌?zāi)赣H，懷念母親）這是一篇在今憶昔的文章，寫是在“今”，架橋的事是在“昔”，“孩提時(shí)”，提示了母親架橋是早年的事，“我9歲與母親作別”提示別后長(zhǎng)期回憶和想念，“我在外出的旅途中”提示時(shí)間向前推移，“如今”提示寫文章的“今”和再次表示對(duì)母親的懷念。本文同《北京立交橋》《吳門橋》在運(yùn)用詞語(yǔ)上有何明顯不同？各有什么特點(diǎn)？（1．前兩篇描寫時(shí)，用比喻、排比等修辭方法，多用形容詞；本文主要用敘述方法，語(yǔ)言以樸素平實(shí)見長(zhǎng)。2．前兩篇描寫時(shí)，常用一些必要的詞語(yǔ)來(lái)修飾中心詞，動(dòng)詞作謂語(yǔ)也有講究；本文用詞是恰到好處的達(dá)意，無(wú)過(guò)多的修飾）第四篇：橋教案【精選】橋教案集合六篇橋教案 篇1教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)會(huì)本課生字，讀寫“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ)，能給名詞加上合適的動(dòng)詞以組成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。能正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思，體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。有感情地朗讀課文，背誦課文三——五節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第—課時(shí)課時(shí)要求：自學(xué)本課生字新詞，理解：“綴”、“擷取”、“剛勁雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語(yǔ)意思。通讀課文，理清層次。初步理解江南橋多的原因，造型和名稱的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。教學(xué)過(guò)程：一、談話引出課題。師：同學(xué)們，改革開放以來(lái)，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫(板書)家鄉(xiāng)的橋齊讀課題審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?二、預(yù)習(xí)課文。生字組詞。理解預(yù)習(xí)3的詞。通讀課文，了解大意。三、檢查預(yù)習(xí)情況。指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。理解詞意。①綴——連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。②擷取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩(shī)句中摘取而來(lái)的。③剛勁雄健——強(qiáng)勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強(qiáng)勁有力。④飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。通讀課文，了解各節(jié)的大意。①故鄉(xiāng)江南的小河多。(板書：河多)②小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)③小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)④小橋的名稱美，來(lái)歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)⑤小橋給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。(板書：樂趣多)⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書：憶橋)四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。第一段：(1)故鄉(xiāng)江南的小河多。第二段：(2—5)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。第三段：(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。五、練習(xí)讀課文。六、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。讀課文三遍。板書：河多小橋多家鄉(xiāng)的橋 造型多名稱美樂趣多憶橋第二課時(shí)課時(shí)要求：學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分三步體會(huì)用詞的好處。朗讀課文第三節(jié)，完成課后練習(xí)三填空(1)。準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。指名讀，講段意。重點(diǎn)訓(xùn)練體會(huì)作者用詞的好處。出示學(xué)習(xí)方法：*理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。*聯(lián)系上下文，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。*體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)指名個(gè)別講。①網(wǎng)布——布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。②故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。③“網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。(2)小組討論練習(xí)講。(3)請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)講。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。指名讀，用摘句法概括節(jié)意。“連接”寫出了什么?(小橋的分布情況。)“趕集要經(jīng)過(guò)八座十座小橋”說(shuō)明什么?(家鄉(xiāng)的小橋多。)小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個(gè)“連接”寫出了小橋的分布情況，又以“趕集要經(jīng)過(guò)八座十座小橋”說(shuō)明家鄉(xiāng)的小橋多。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。默讀第三小節(jié)，準(zhǔn)備填空。出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。分男女生讀填空答案。給第三小節(jié)分層次，概括層意。按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。指名試背。四、布置作業(yè)：l、熟背第三節(jié)。熟讀第四、五節(jié)，準(zhǔn)備背誦。完成練習(xí)冊(cè)填空的第一部分。第三課時(shí)課時(shí)要求：學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。繼續(xù)練習(xí)體會(huì)用詞要準(zhǔn)確。練習(xí)動(dòng)賓詞搭配。教學(xué)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容?(橋名多；橋名的由來(lái)；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。)輕聲讀，用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子；用“()”括出這些名稱各是怎么來(lái)的句子。討論答案男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來(lái)”的內(nèi)容。指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。出示句子：有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。①回顧體會(huì)用詞要正確的方法。②出示三步學(xué)習(xí)法：*理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。*聯(lián)系上下文，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。*體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。用三步法理解“相襯相映”，“平添”。①相襯相映：相，互相；襯，映，襯托?；ハ嘁r托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺得又增添了幾分情趣。③“相襯相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分準(zhǔn)確；“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下具體而深刻的印象。(先指名講，再小組講，最后請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。)指導(dǎo)試背第四節(jié)。(二)學(xué)習(xí)第五節(jié)。默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。例：( 講)故事( )籃子( )謎語(yǔ)，( )螺螄( )膽量( )毛蟹( )小船輕聲讀，理層次。(總一分結(jié)構(gòu))出示課后練習(xí)3填空，討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的.，分別寫了和的姿態(tài)。課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的，是從、和四方面把這句話寫具體的。課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?板書：樂趣多下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進(jìn)橋洞休息齊讀填空練習(xí)。出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……①蕩：蕩漾，一起一浮地波動(dòng)。送：陪送。②小船在水波177。蕩漾，玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾，一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。③“蕩”把小船在水波上移動(dòng)的情景表達(dá)得十分準(zhǔn)確形象；“送”把孩子們?cè)跊鲲L(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺入睡的情景寫具體了。指導(dǎo)，試背第五節(jié)。(三)學(xué)習(xí)第六節(jié)?！皯洝笔鞘裁匆馑?(回憶)“長(zhǎng)相憶”是什么意思?(長(zhǎng)時(shí)間的回憶)作者為什么要長(zhǎng)時(shí)間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?三、總結(jié)課文。齊聲感情朗讀。師小結(jié)。四、作業(yè)：填空練習(xí)：課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。熟讀課文三～五節(jié)?？偘鍟汉佣嘈蚨嗉亦l(xiāng)的橋 造型多名稱美 來(lái)歷 形狀 字體故事下棋、猜謎、講故事 比跳水本領(lǐng)，練膽量樂趣多 釣魚、摸螺螄、捉毛蟹 蕩舟進(jìn)橋洞休息憶橋橋教案 篇2活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用不同的 語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征?；顒?dòng)目標(biāo)欣賞童話劇《三只羊過(guò)橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過(guò)橋的，理解聰明和勇敢的關(guān)系。學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。活動(dòng)過(guò)程一、 聽故事錄音，欣賞童話劇。提問：童話劇的名字是什么？您喜歡聽這個(gè)童話劇嗎？為什么？童話劇表現(xiàn)了一件什么事？二、使用幼兒用書，結(jié)合畫面欣賞童話劇。欣賞圖1提問：三只羊?yàn)槭裁匆^(guò)橋？他們碰到了誰(shuí)？欣賞圖2提問：小山羊要過(guò)橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢？欣賞圖3提問：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？中山羊是怎么對(duì)大灰狼說(shuō)的呢？欣賞圖4提問：是誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？大山羊是怎么過(guò)橋的？大山羊?yàn)槭裁匆@樣做？三、討論：三只三羊中誰(shuí)最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結(jié)）四、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，指導(dǎo)幼兒用不同的說(shuō)話語(yǔ)氣和動(dòng)作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。教師完整朗讀。（請(qǐng)幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語(yǔ)氣的)學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì) (分別請(qǐng)兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊、中山羊和大山羊的對(duì)話)。分組表演角色的對(duì)話?；顒?dòng)反思：《三只羊過(guò)橋》的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，對(duì)話生動(dòng)，重復(fù)句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對(duì)話?；顒?dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)三只羊和狼的對(duì)話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對(duì)話，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對(duì)話，表現(xiàn)很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒有被請(qǐng)到表演故事。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級(jí)的“超級(jí)夢(mèng)工廠”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，通過(guò)表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。橋教案 篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：初步了解橋的演變歷史。積極參與討論，大膽表達(dá)自己的設(shè)想。體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片。準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)各種各樣的橋橋的發(fā)展史》。三、活動(dòng)過(guò)程:（一）、看圖介紹教師結(jié)合教育掛圖《橋的發(fā)展史》，向幼兒介紹橋的由來(lái)。（二）、組織討論話題①在很久很久以前，人們走的是什么橋？它們是什么樣的？②后來(lái)又有了什么橋？它們又是什么樣的？③現(xiàn)在的橋有哪些地方不完美？（三）、想像未來(lái)的橋啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想。（四）、幼兒自選材料，設(shè)計(jì)橋鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的興趣、意愿設(shè)計(jì)或制作未來(lái)的橋。四、活動(dòng)延伸:將幼兒完成的“未來(lái)的橋”作品展示在班級(jí)中，組織幼兒交流分享。在語(yǔ)言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，讓幼兒進(jìn)行排序、講述。在美工區(qū)投放紙、筆、及各種廢舊材料（瓶、盒、繩等），鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)計(jì)。五、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展。橋教案 篇4一、教學(xué)要求： 了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無(wú)畏精神。 理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。 有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍