奇異的植物世界教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 —摸蠟燭樹(shù)——能點(diǎn)亮——問(wèn)（分述）醉草——含酒精——嘗 捕蠅草——吃蟲(chóng)子——看 水笛荷——可發(fā)音——聽(tīng)奇異（總結(jié)）本課的板書(shū)設(shè)計(jì)突出兩個(gè)特點(diǎn)：將課文主要內(nèi)容清晰直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，一目了然植物的特點(diǎn)及感知方法。整體呈現(xiàn)“總……分……總”的構(gòu)段方式。第五篇：《奇異的植物世界》教案《奇異的植物世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，抓住植物的奇異之處體會(huì)植物世界的神奇。，品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)在本篇課文中,通過(guò)有感情地朗讀課文,體會(huì)文中所介紹的六種植物的奇異之處。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法,品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)習(xí)卡五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)生字,鞏固舊知 ,鞏固舊知。:回憶課文,課文主要介紹了（）（）（）（）（）（）這六種植物。（二）自學(xué)探究,掌握學(xué)習(xí)方法。“哈哈樹(shù)”,精讀“哈哈樹(shù)”探究本段閱讀方法。⑴朗讀感受“哈哈樹(shù)”的神奇。多媒體出示自學(xué)提示： A、朗讀B、用“——”畫(huà)出這種植物的名稱,“﹏﹏”畫(huà)出它的奇異之處。C、批注自己的閱讀感受。⑵引讀,理清本段寫(xiě)作順序。A、剛走進(jìn)植物園,大家就遇到一件什么奇怪的事?生—— B、四周也沒(méi)有其他游客,大家產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?生——C、正在大家產(chǎn)生滿腹疑問(wèn)的時(shí)候,李叔叔又是怎么說(shuō)的,怎么做的?生—— ⑶感知觀察“哈哈樹(shù)”的方法。同學(xué)們,小星先()到聲音,然后產(chǎn)生(),最后李叔叔為大家()。小星通過(guò)聽(tīng)的方式感受了哈哈樹(shù)的神奇。⑷總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:下面,讓我們回顧一下我們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二自然段的?！驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示通過(guò)“初讀課文勾畫(huà)句子思考概括精讀課文”學(xué)習(xí)第二自然段,了解哈哈樹(shù)的奇異之處,從而引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出“讀—勾思——讀”的讀書(shū)方法?！俊白x—勾思——讀”的方法,自學(xué)37自然段,品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。⑴單獨(dú)完成3——7自然段的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示課件:自學(xué)提示: 結(jié)合表格,自學(xué)課文37自然段,去認(rèn)識(shí)其他奇異的植物,自學(xué)之后,完成學(xué)習(xí)卡，小組交流展示。植物名稱 奇異之處 感受方式 哈哈樹(shù) 風(fēng)吹會(huì)笑 聽(tīng) 帶電花 蠟燭樹(shù) 醉草 捕蠅草 水笛荷⑵學(xué)生板書(shū)表格內(nèi)容。⑶生展示自學(xué)成果。①精學(xué)醉草一段,重點(diǎn)理解“酒味四溢”一詞 A、運(yùn)用字理,理解“溢”字字形字義。B、擴(kuò)詞練習(xí),“四溢”,進(jìn)一步體會(huì)“四溢”在現(xiàn)在生活中的運(yùn)用。②精讀“捕蠅草”,學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法,品味課文語(yǔ)言的生動(dòng)。A、找出生動(dòng)的詞句,如“一個(gè)蟲(chóng)子剛爬到草葉上,那蚌殼一樣的草葉,就閉合起來(lái)?！?比作B、運(yùn)用圖片對(duì)比的方法,學(xué)生很直觀地看到像蚌殼一樣的草葉,從而感受到了語(yǔ)言的生動(dòng)。C、重點(diǎn)學(xué)習(xí)從“等葉子再?gòu)堥_(kāi)時(shí),那蟲(chóng)子已被‘吃’掉了”中的“吃”字,體會(huì)作者是運(yùn)用擬人的修辭手法介紹捕蠅草消化食物的過(guò)程。③總結(jié)觀察方法。師:同學(xué)們,小星通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、看一看、嘗一嘗不同的方式感受了這六種植物的奇異,今后,我們?cè)诿鑼?xiě)事物時(shí)也可以從不同的角度去觀察。【設(shè)計(jì)意圖:在掌握第二段學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)出示的自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)探究,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本課描寫(xiě)植物的段落結(jié)構(gòu)相同,如面面俱到的進(jìn)行串講,就會(huì)影響教學(xué)重點(diǎn)的掌握,所以抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生直面語(yǔ)言文字,在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中,感悟詞句,想象畫(huà)面,體會(huì)關(guān)鍵詞句是如何表現(xiàn)植物的奇異的,體現(xiàn)了由扶到放的過(guò)程?！?④學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法A、出示課件：用“——”畫(huà)出文中描寫(xiě)同學(xué)們行走路線的句子，能不能去掉。B、小組交流。C、小組展示。D、教師總結(jié)：隨著同學(xué)們地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而變換景色的寫(xiě)法叫移步換景。（4）拓展知識(shí),升華感情,感悟植物的奇異。①學(xué)生小組交流課前收集的奇異的植物。②學(xué)生展示。（三）反饋總結(jié),對(duì)照目標(biāo)談收獲。:同學(xué)們,在自然界中有許許多多奇異的植物,隨著你們漸漸長(zhǎng)大,看的書(shū)越來(lái)越多,就會(huì)認(rèn)識(shí)和了解更多更有趣的植物,老師愿你們都能插上智慧的翅膀,去探索植物世界的奧秘。（四）作業(yè): 學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的植物。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1