牛津上海版深圳五下unit8buyingclothesword表格式共3課時(shí)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 05:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。然后詢問(wèn)學(xué)生在不同的季節(jié)穿什么衣服?？筛鶕?jù)教學(xué)需要教授單詞jacket。告訴學(xué)生clothes是衣服的總稱。然后，出示lookandlearn中的單。詞卡片，并逐一教學(xué)，讓學(xué)生模仿并掌握每個(gè)單詞的發(fā)音。學(xué)生就觸碰這個(gè)單詞的卡片并讀出這個(gè)單詞，先碰到的可得一分。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情景，新編對(duì)話。解日本和印度傳統(tǒng)服裝的英文名稱。片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些服裝分別來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，有什么特點(diǎn)。黑板上，并提供各種物品的圖片，讓學(xué)生模仿替換劃線部分的單詞，教師與學(xué)生問(wèn)答，幫助學(xué)生了解短語(yǔ)try...on的含義和用法。
【正文】 does the man say about the magic clothes? 4) Are there any clothes in the box? 5) Can people see the emperor’s magic clothes? 6) Who is telling the truth? 在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生了解生詞 emperor, nod, smile, keep, money, laugh 和短語(yǔ) have a look, put on 的含義。然后播放故事錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。最后，出示以下練習(xí)，讓學(xué)生選擇正確的答案。 1 A man visits the emperor with( ) a. some nice clothes b. some magic coats c. some beautiful boxes 2 Only ( ) can see the magic clothes, says the man. a. young people b. old people c. clever people 3 ( ) can see the emperor’s new clothes. a. Everyone b. The child c. Nobody 出示一些服裝的圖片，學(xué)生兩人一組，分別扮演皇帝和推銷衣服的男人，自編對(duì)話并表演。要求學(xué)生用 Which(pair of) ...do you like, the...one or the...one? I like the ... ，幫助學(xué)生鞏固核心句型。引導(dǎo)學(xué)生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活動(dòng)和表現(xiàn)，思考故事的寓意，總結(jié)出做人要誠(chéng)實(shí)，不要愛(ài)慕虛榮的道理。 學(xué)生五人一組，讀故事，然后填空完成課本 劇的劇本，教師可以給學(xué)生提示，然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上來(lái)表演故事。 出示 Learn the sounds 的圖片，和學(xué)生問(wèn)答，引出語(yǔ)音單詞。 教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。 播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。 教師朗讀單詞，學(xué)生在多個(gè)單詞中找出教師所讀單詞。 Posttask activities 讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊(cè)中 task 的發(fā)展圖片和句型提示與學(xué)生問(wèn)答，了解各自想要的派對(duì)服裝，然后學(xué)生根據(jù)問(wèn)答信息為同學(xué)設(shè)計(jì)一套服裝。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成 think and write，描述自己設(shè)計(jì)的服裝。
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