牛津上海版深圳五下unit8buyingclothesword表格式共3課時-資料下載頁
2024-12-09 05:54本頁面
【導讀】任務教學法、情景教學法。然后詢問學生在不同的季節(jié)穿什么衣服?？筛鶕?jù)教學需要教授單詞jacket。告訴學生clothes是衣服的總稱。然后，出示lookandlearn中的單。詞卡片，并逐一教學，讓學生模仿并掌握每個單詞的發(fā)音。學生就觸碰這個單詞的卡片并讀出這個單詞，先碰到的可得一分。給學生創(chuàng)設情境，讓學生根據(jù)教師所創(chuàng)設的情景，新編對話。解日本和印度傳統(tǒng)服裝的英文名稱。片，讓學生說說這些服裝分別來自哪個國家，有什么特點。黑板上，并提供各種物品的圖片，讓學生模仿替換劃線部分的單詞，教師與學生問答，幫助學生了解短語try...on的含義和用法。
【正文】 does the man say about the magic clothes? 4) Are there any clothes in the box? 5) Can people see the emperor’s magic clothes? 6) Who is telling the truth? 在學生回答問題的過程中，幫助學生了解生詞 emperor, nod, smile, keep, money, laugh 和短語 have a look, put on 的含義。然后播放故事錄音，學生聽錄音并跟讀。最后，出示以下練習，讓學生選擇正確的答案。 1 A man visits the emperor with( ) a. some nice clothes b. some magic coats c. some beautiful boxes 2 Only ( ) can see the magic clothes, says the man. a. young people b. old people c. clever people 3 ( ) can see the emperor’s new clothes. a. Everyone b. The child c. Nobody 出示一些服裝的圖片，學生兩人一組，分別扮演皇帝和推銷衣服的男人，自編對話并表演。要求學生用 Which(pair of) ...do you like, the...one or the...one? I like the ... ，幫助學生鞏固核心句型。引導學生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活動和表現(xiàn)，思考故事的寓意，總結出做人要誠實，不要愛慕虛榮的道理。 學生五人一組，讀故事，然后填空完成課本 劇的劇本，教師可以給學生提示，然后邀請幾組學生上來表演故事。 出示 Learn the sounds 的圖片，和學生問答，引出語音單詞。 教師播放錄音，學生跟著錄音朗讀。 播放錄音，學生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。 教師朗讀單詞，學生在多個單詞中找出教師所讀單詞。 Posttask activities 讓學生根據(jù)練習冊中 task 的發(fā)展圖片和句型提示與學生問答，了解各自想要的派對服裝，然后學生根據(jù)問答信息為同學設計一套服裝。最后，作為回家作業(yè)，讓學生完成 think and write，描述自己設計的服裝。
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