5的乘法口訣教學(xué)簡(jiǎn)案-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:51本頁(yè)面
【正文】 第四篇：5的乘法口訣5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)理解5的乘法口訣的形成,初步掌握5的乘法口訣,在計(jì)算中體會(huì)編制口訣的必 要性。能正確熟練的運(yùn)用5的乘法口訣求積。通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記5的乘法口訣,并能比較熟練的運(yùn)用口訣求積。教學(xué)過程一、學(xué)前指導(dǎo)復(fù)習(xí)4的乘法口訣。談話導(dǎo)入課題我們已經(jīng)學(xué)了4的乘法口訣,今天我們將要學(xué)習(xí)5的乘法口訣。大家想學(xué)嗎? 出示課題: 5的乘法口訣出示教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們讀一下。二、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本29頁(yè)例6 看看圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?說一說你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?每只船上坐5人,2 只船坐多少人?3只、4只、5只船呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋凰?填在課本上。三、合作探究小朋友們,你能根據(jù)自己填的表格說一說2只船上坐多少人嗎?怎樣列式? 3只呢? 我們以前已經(jīng)學(xué)過根據(jù)乘法算式編出乘法口訣,那么大家看著自己寫的算式能編出口訣嗎?試一試。同桌的同學(xué)可以討論一下。說一說你是怎樣編的?先說給自己的同桌聽。四、精講釋疑5的乘法口訣有幾句?你能根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式嗎?如果背到四五二十這句口訣‘后面的一句想不起來了,該怎么辦? 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn): 、鞏固達(dá)標(biāo)對(duì)口令,老師說前半句,學(xué)生說后半句。你能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式嗎? 三五十五 二五一十口算老師說算式學(xué)生說得數(shù)。完成課本30頁(yè)第3題。完成課本第4題。跳5次,各跳到幾?先畫一畫,再寫出乘法算式。填到課本上。完成第5題,做到練習(xí)本上。說一說在我們的身邊有哪些地方能用到5的乘法口訣解決的問題的 乘 法 口 訣 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)三屯鎮(zhèn)南保小學(xué)孫梅靈第五篇：5的乘法口訣《5的乘法口訣》教案課題：5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上學(xué)期教科書25—26頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：：經(jīng)歷編寫5的乘法口訣過程，知道什么是5的乘法口訣，并掌握什么是5的乘法口訣。：記熟5的乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用5的乘法口訣。：參與到編5的乘法口訣的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用3的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用3的乘法口訣。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）背口訣，并對(duì)口令：四八（）三六（）（）二十四。師：我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，我們一起來背一遍。生：（齊背）師：看來你們都記住了，現(xiàn)在老師來考一考你們。當(dāng)老師說出來，你們要迅速的告訴老師應(yīng)該接什么，四八？ 生：三十二。（二）算一算：46=54=49=47+3=54—3= 師：現(xiàn)在我們來算一算這些題目。（板書）（三）質(zhì)疑新知師：今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口訣，同學(xué)們想知道些什么呢？ 生：我想知道什么是5的乘法口訣。師：也就是哪些是5的乘法口訣。生：我想知道可以用編4的乘法口訣的方法來編5的乘法口訣嗎。師：你說的就是可以用以前的方法來解決現(xiàn)在的知識(shí)，這就是學(xué)習(xí)方法的遷移，非常好。生：我想知道5的乘法口訣怎么運(yùn)用。師：5的乘法口訣可以解決哪些生活中的問題。生：我想知道為什么要學(xué)習(xí)5的乘法口訣。師：你和我想到一塊兒去了，就是我們學(xué)習(xí)5的乘法口訣有什么用?，F(xiàn)在我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)5的乘法口訣。二、教學(xué)新課（一）講解例一，創(chuàng)設(shè)情境，填寫表格。師：看看這張圖片，在圖片中你看到了什么？ 生：很多的小朋友拿著旗子。生：每個(gè)小旗上有五個(gè)小環(huán)。師：這是奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗“五環(huán)旗”，今年的奧運(yùn)會(huì)在英國(guó)的倫敦舉行。從圖中你們可以獲得什么數(shù)學(xué)信息？ 生：一面旗有五個(gè)圓環(huán)。師：也就是說一面旗是一個(gè)五。那么五面小旗呢，是幾個(gè)幾？ 生：五個(gè)五。師：真聰明，那么應(yīng)該怎么列算式？ 生：55=25（師板書）師：非常好，六面小旗應(yīng)該怎么列算式呢？ ……師：9面小旗是幾個(gè)幾，應(yīng)該怎么列算式？ 生：9個(gè)5,59=45（二）引導(dǎo)學(xué)生，編寫口訣。師：我們一起來編5的乘法口訣，55=25，應(yīng)該怎么編？ 生：五五二十五。師：非常的棒，用編4的乘法口訣的方法一樣可以編5的乘法口訣表，這就是方法的遷移。……師：59=45,編成口訣是？ 生：五九四十五。（三）尋找特征，記口訣。師：觀察一下5的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：：8等于多少了怎么辦呢？ 生：57=35，35加上5就是58的積了。師：你們太棒了，現(xiàn)在我們來一起背一背乘法口訣。三、鞏固新知（呈現(xiàn)例二，算一算。）師：同學(xué)們先做一做書上的計(jì)算題。（巡邏，看學(xué)生做得怎么樣，有沒有同學(xué)還有問題。）同學(xué)們來回答。生：557=35，口訣是五七三十五。師：掌聲送給他。四、課堂小結(jié)（學(xué)習(xí)了什么，解決了哪些問題，并背一背5的乘法口訣。）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 生：5的乘法口訣。師：哪些是5的乘法口訣？生：五五二十五，五六三十，……，五九四十五。這些就是5的乘法口訣。師：你解決了哪些問題呢？ 生：5的乘法口訣是怎么來的。師：5的乘法口訣是怎么來的？ 生：根據(jù)5的乘法算式來的。師：我們?cè)賮肀骋槐?。五、作業(yè) 六、板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣46=55=25五五二十五 54=56=30五六三十 49=57=35五七三十五 47+3=58=40五八四十 54—3=59=45五九四十五
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