【正文】 82=16 38=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=32 58=40五八四十85=40 68=48六八四十八86=4878=56七八五十六87=56 88=64八八六十四20122013上期第 周 陜州小學 李蘇娟本節(jié)課，我在二七班上后，感覺還可以。教材首先出示了一幅小狗練跳遠的情景圖，我充分利用教材，把書上的情景圖設計成動畫形式呈現(xiàn)，通過觀察小狗一次接一次的跳遠，先讓學生說一說從小螃蟹身上可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息，學生說出了小狗從0七點開始，每次都是跳8格，利用這個數(shù)學信息，我提出了“一次跳8格，也就是一個8，用算式該怎么表示呢？”學生自己列出了關于8的乘法算式，接著我又提出了“要把這些算式計算得又對又快，要用到什么呢？”學生根據(jù)經(jīng)驗自然而然就想到了要用8的乘法口訣，從而引出課題8的乘法口訣，這一環(huán)節(jié)中，動畫出現(xiàn)小狗，符合二年級孩子的年齡特點，能夠充分調動了學生的積極主動性，兩個問題的提出，目的是讓學生理解為什么要學習8的乘法口訣，使學生感受到數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學問題來源于生活，讓學生充分感受生活數(shù)學。二、充分發(fā)揮學生的主體性，在交流中品味成功。本節(jié)課教學設計的出發(fā)點就是相信學生能學會，所以課上我把學習的主動權交給了學生，自己充當教學的組織者、引導者。在總結８的乘法口訣時，先引導學生回憶２、4的口訣的總結方法，為下面自己總結做個鋪墊，然后自己試著來總結出８的乘法口訣，先自己來探究，最后在小組內交流，給學生創(chuàng)設了自己獨立思考與合作交流的空間。在這個過程中，我看到大多數(shù)學生都能夠獨立地總結出口訣，只有少部分學生出現(xiàn)了困難，通過小組交流也較好地解決了。在全班交流的時候，我看到所有的孩子都特別的積極，都想到前邊展示自己的研究成果，看到他們那么強烈的表現(xiàn)欲望，我感受到了他們那份成功的喜悅，我也為自己感到高興，讓所有的孩子都參與到教學過程中不正是新課標所提倡的嗎？通過這個環(huán)節(jié)我也反思到，以前的教學有時我把得太死了，總是怕學生不會，其實有些問題通過學生的思考和合作是完全能夠獨立解決的，而且讓孩子自己探究他們的熱情也特別高。三、鼓勵運用，涉及問題、解決問題。本課的最后一個環(huán)節(jié)實踐應用，我也大膽地做了創(chuàng)新，除了完成書本的常規(guī)練習，我放手讓學生自己根據(jù)以前的學習經(jīng)驗設計練習題來鞏固今天的知識，開始我擔心學生不會設計，可是當我巡視一周后，我發(fā)現(xiàn)學生完成的很好，有口算題、填空、連線、看圖列式，還有應用題，真是五花八門！設計出來后小組內交換完成、批改。這樣學生不僅對枯燥乏味的練習變得興趣盎然，而且也獲取了大量的信息，較好的鞏固了本課的知識，成為了本課的又一個閃光點。同時通過學生的自我設計問題，我很快掌握到不同學習能力的孩子對知識的掌握、運用程度。但是，一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了設計中的紕漏：識記口訣有困難，有待改進。在記憶口訣的環(huán)節(jié)，我采取的是先讓學生用自己的方法來記，然后找一兩名記得快的學生說一說是怎么記的，最后讓學生說說你認為哪句記起來有困難，全班一起想辦法來記。第五篇：8的乘法口訣教案濱城區(qū)第八中學二年級數(shù)學組集體備課資源第2課8的乘法口訣濱城區(qū)第八種學二年級數(shù)學組 董學強課題：8的乘法口訣 教學目標：通過知識能力的遷移探索學習和編制8的乘法口訣。熟悉乘法口訣,并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題 教學重難點：重點：熟悉8的乘法口訣,：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過程 教學過程：一,談話激趣,情境導入: 同學們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝 今天我們就一起來看看凱蒂又來學喜什么手藝 二,探究新知，提出問題仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 你能提出什么數(shù)學問題 一共用多少個環(huán)？ 一周有多少個同學做值日？ 墻上一共有多少張畫？老師看到凱蒂學會了做中國結,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, , .你能接著編下去嗎 2個結上怎么樣 ,你是怎樣算的 有什么小竅門 你們都能編出8的乘法口訣嗎 試一試,學生說出自己的想法.(關注學生是否會找準思維的切入口,訓練學生認真聆聽別人發(fā)言的好習慣)1個結上8個環(huán),2個結上()個環(huán), 3個結上()個環(huán),4個結上()個環(huán), 5個結上()個環(huán),6個結上()個環(huán), 7個結上()個環(huán),8個結上()個環(huán), ,積極參與,8=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24三八78=56 七八48=32四八88=64 八八學生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程.(學生能否采取自己喜歡的方法,來記憶口訣,在記的過程中能不能集中注意力)為什么說的那么快,說說你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ,、一周有多少個同學做值日？讓學生獨立完成，說說用的那句口訣進行計算。78=或87= 七八五十六 墻上一共有多少張畫？48=或84= 四八三十二 三,自主練習: 你會利用8的乘法口訣解決問題嗎 試試看: 我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日 說說你是怎么想的 用的口訣是什么 游戲: 濱城區(qū)第八中學二年級數(shù)學組集體備課資源看算式說口訣 看口訣說算式 四,全課小結: 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時作業(yè)：自主練習1，對口令：老師說上句，學生說下句（二八 十六）18= 一八得八 58= 五八28= 二八68= 六八38= 三八78= 七八48= 四八88= 八八板書設計學做中國結 ——8的乘法口訣18=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24 三八78=56 七八48=32 四八88=64 八八