【正文】 全面提高。厚積薄發(fā)，藝體教育展項(xiàng)目特色。多元發(fā)展是我校培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的有力舉措之一。學(xué)校全面開(kāi)展新武術(shù)操的學(xué)習(xí)，并組織全校學(xué)生開(kāi)展“小學(xué)生，大比武”活動(dòng)，收到良好的效果，有力的促進(jìn)了武術(shù)操的推廣。法泗小學(xué)積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”、“體藝2+1”項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校連續(xù)五年蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組冠軍，被區(qū)教育局評(píng)定為“體藝特色校”“體藝傳統(tǒng)?！?。縱觀法泗小學(xué)的大課間，場(chǎng)面令人震撼。全校學(xué)生人人在活動(dòng)，上下操場(chǎng)人頭攢動(dòng)，跳舞、做操、跳繩、耍流星球，學(xué)生個(gè)個(gè)在做操，人人會(huì)跳舞。如今，流行球已經(jīng)成為該校的特色，學(xué)生“人人有流星球，人人會(huì)玩流星球”，它由課內(nèi)走向課外，由學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，成為法泗街一道靚麗的風(fēng)景。“五彩教育”豐富德育新內(nèi)涵在繼承傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們努力打造德育活動(dòng)精品，今年該校提出了“五彩教育”，即：赤色——革命傳統(tǒng)教育。大力開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，該校學(xué)生在武漢文明網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)，發(fā)表祭奠感言200余條。黃色——熱愛(ài)勞動(dòng)教育?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)開(kāi)展“鮮花送給勞動(dòng)者”活動(dòng)，在全校師生中大力弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮的觀念。綠色——科技環(huán)保教育。在升旗儀式上，該校圍繞 “世界地球日”的主題，向?qū)W生宣傳了保護(hù)地球的重要性、目前世界環(huán)保現(xiàn)狀并組織全體學(xué)生在國(guó)旗下的鄭重承諾：節(jié)約一滴水、一張紙、一度電做保護(hù)地球的小先鋒。青色——感恩與禮儀教育。圍繞感恩教育我校實(shí)施了學(xué)生“德育作業(yè)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天為家庭、為家長(zhǎng)做一件力所能及的事，學(xué)會(huì)感恩。一年級(jí)的馬菲菲的媽媽說(shuō)：“女兒今天說(shuō)‘‘?huà)寢專(zhuān)刻靵?lái)接我放學(xué)，辛苦了’”她聽(tīng)了感到很意外，頓時(shí)一陣陣的幸福感油然而生。并到學(xué)校感謝老師。紫色——安全與行為習(xí)慣教育，“防震減災(zāi)日”，我們組織全校學(xué)生進(jìn)行疏散演練，全校學(xué)生93秒內(nèi)全部撤出教學(xué)樓。開(kāi)展“文明銀行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主人翁意識(shí)。“五彩教育”活動(dòng)的開(kāi)展為孩子營(yíng)造了充滿(mǎn)愛(ài)與真情的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵。落實(shí)親情結(jié)對(duì)模式，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。全校教師與全校留守兒童結(jié)對(duì)、支部黨員與單親學(xué)生結(jié)對(duì)、書(shū)記校長(zhǎng)與孤兒結(jié)對(duì)，定期與結(jié)對(duì)對(duì)象談心并做好談心記錄，運(yùn)用每個(gè)月的第一周——走訪周對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)子進(jìn)行家訪，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決困難并為每個(gè)月過(guò)生日的弱勢(shì)群體組織起來(lái)過(guò)集體生日。在“寫(xiě)家書(shū)，寄相思”書(shū)信比賽活動(dòng)中，生活在離異家庭的10歲雙胞胎姐妹中的妹妹朱美佳在信中這樣寫(xiě)道：“那次在服裝城買(mǎi)衣服，你只給我們買(mǎi)了30元的上衣，連一件30元的褲子都不給我們買(mǎi)，我心里特別恨你，而你卻給阿姨買(mǎi)一套衣服300多元，當(dāng)時(shí)我淚如雨下，非常傷心?！睂W(xué)校知道情況后，及時(shí)把這個(gè)情況反饋給了他們的親情家長(zhǎng)蔣權(quán)新、胡金，兩位親情家長(zhǎng)品讀了她的書(shū)信，決定在學(xué)校過(guò)集體生日時(shí)，給她們一個(gè)驚喜。伴隨著溫馨的燭光，動(dòng)聽(tīng)的生日歌，雙胞胎姐妹不僅過(guò)了一個(gè)難忘的集體生日，還收獲到了意外的驚喜——自己夢(mèng)寐以求的漂亮褲子。收到禮物的朱美佳激動(dòng)地：“謝謝老師，謝謝！我永遠(yuǎn)記得的?！贝耸略凇冻於际袌?bào)》《江夏報(bào)》上刊登。策略之四——“管理評(píng)價(jià)”策略為了有效地促進(jìn)和評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“精干、高效”的要求，我們制定了明晰的管理辦法及相關(guān)制度，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作均做出了明確的規(guī)定，建立了“重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的分配激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師務(wù)實(shí)進(jìn)取，努力搭建教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)。建立健全了精干的組織管理機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)學(xué)校管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理制度。我校成立了由校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記組成的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨支部發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。建立健全了工會(huì)委員會(huì)、教工團(tuán)組織；按編設(shè)有教導(dǎo)主任、辦公室主任、政教主任、總務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成的中層行政領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。建立了六個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)、三個(gè)教研組長(zhǎng)組成的基層組織體系。形成了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨組織監(jiān)督保證、教代會(huì)民主管理的學(xué)校組織管理體制。學(xué)校政令暢通，運(yùn)行有序有效。學(xué)校堅(jiān)持管理創(chuàng)新，提高管理效益。建立健全了一整套學(xué)校管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理制度。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)管理等四個(gè)大類(lèi)、近100項(xiàng)。其中，明確提出了校長(zhǎng)崗位職責(zé)、書(shū)記崗位職責(zé)、副校長(zhǎng)崗位職責(zé)、工會(huì)主席崗位職責(zé)、教導(dǎo)主任崗位職責(zé)、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)等，同時(shí)制定了黨支部工作制度、領(lǐng)導(dǎo)辦公制度等。這些制度體現(xiàn)了把素質(zhì)教育內(nèi)化到制度層面，落實(shí)到工作之中。實(shí)行精細(xì)化管理，運(yùn)用積分制激發(fā)教師工作積極性。我校在推進(jìn)學(xué)校工作、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展過(guò)程中，實(shí)行精細(xì)化管理，特別強(qiáng)調(diào)管理重心下移，強(qiáng)化自主管理責(zé)任，要求教師堅(jiān)持落實(shí)一日常規(guī)，學(xué)校進(jìn)行“日查、周結(jié)、月評(píng)比”公示。教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校的重中之重。學(xué)校采取多種形式，在師德師風(fēng)上引領(lǐng)教師，激勵(lì)教師更好地教書(shū)育人。學(xué)校在老師中每月進(jìn)行“我身邊的法小人”評(píng)選活動(dòng)，將師德高尚、師能突出的教師在全校公示，號(hào)召大家都以他們?yōu)榘駱?，更好地教?shū)育人。學(xué)校還將教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)化成可以考查衡量的“優(yōu)良中差”等級(jí)，細(xì)化常規(guī)管理要求，確定各等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，每月教育教學(xué)考核分?jǐn)?shù)與教師見(jiàn)面，每學(xué)期的總積分和老師的績(jī)效工資掛鉤。這樣，干多和干少完全不一樣，精細(xì)化管理調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。表彰身邊事例，樹(shù)立師德典型。學(xué)校組織干部、教師先后學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員汪金泉、楊小玲同志的先進(jìn)事跡，鞭策全體干部、教師求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以良好的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)和突出的工作成效參與到“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)展“我說(shuō)我的師德宣言”活動(dòng)，用身邊的榜樣激勵(lì)人。學(xué)校在教師中征集我的師德宣言，并開(kāi)展“我說(shuō)我的師德宣言”活動(dòng)，在教師中公開(kāi)選出“我身邊的法泗人”三名，在學(xué)校宣傳欄中進(jìn)行公示，并組織師德論壇，讓老師們心中的“法泗人”談?wù)勛约菏窃鯓盂`行自己的師德宣言，用看得見(jiàn)摸得著的身邊的榜樣感染每一位教師。利用“教師節(jié)”等特定節(jié)日，大力表彰先進(jìn)，在全校宣講優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓全校教師都來(lái)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，讓全校學(xué)生都為自己的老師驕傲，讓愛(ài)生精神處處傳送。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，讓不同的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉?！蓖瑯樱澜缟弦步^不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。作為生命的個(gè)體，個(gè)性是個(gè)體的特征，每個(gè)人也各不相同。教師要承認(rèn)和重視學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性都能健康發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特別是因?yàn)榧彝ソ逃笔Щ蛘咂渌蛟斐傻牟町悓W(xué)生，更應(yīng)該是老師關(guān)心、關(guān)注的重點(diǎn)。①留守學(xué)生對(duì)于留守，學(xué)校首先思想上關(guān)心他們，特別在上學(xué)期進(jìn)行的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，把他們放在走訪名單的前列，了解他們的家庭和生活狀況，幫助家長(zhǎng)分析孩子教育中的誤區(qū)，家校聯(lián)手，共同為孩子的成長(zhǎng)奠基。學(xué)校全體教師都與留守學(xué)生結(jié)成了親情對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予他們幫助。我校教師義務(wù)托管留守學(xué)生一事，經(jīng)《楚天都市報(bào)》《武漢晚報(bào)》《家長(zhǎng)報(bào)》登載后，引起強(qiáng)烈反響，得到了區(qū)教育局局長(zhǎng)肖水林同志肯定，并在區(qū)教育電視臺(tái)《教育連線》欄目播出。②學(xué)困生對(duì)于學(xué)困生，我校也采用了切實(shí)可行的辦法促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。首先建立學(xué)困生檔案，采用立足課堂幫困，跟蹤聽(tīng)課和個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)用科研的方法，建立有效地學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，幫助他們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，此外，黨員干部和學(xué)困生還結(jié)成幫扶對(duì)子，每名黨員幫扶一名學(xué)困生，讓學(xué)困生更多地感受到來(lái)自學(xué)校和教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同樣享受公平教育。對(duì)家庭困難學(xué)生，學(xué)校十分關(guān)注。近三年來(lái)，學(xué)校為家庭困難學(xué)生減免各類(lèi)費(fèi)用。③偏常生對(duì)于各種原因造成的偏常生，我們建立特殊學(xué)生檔案，分析偏常生行為造成的原因，聯(lián)合心理健康老師、正副班主任和科任老師，一起關(guān)注、幫扶這幾名學(xué)生的一舉一動(dòng)，特別是有進(jìn)步的地方進(jìn)行記錄并及時(shí)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，正副班主任及數(shù)學(xué)老師和這幾名學(xué)生建立“一對(duì)一”的幫扶計(jì)劃。學(xué)校還通過(guò)課外“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，要求教師每學(xué)年家訪班級(jí)學(xué)生人數(shù)的100%，讓老師走進(jìn)所有學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心中，共享溝通交流的幸福；通過(guò)每?jī)赡昱e行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，走進(jìn)幸福課堂，體驗(yàn)互動(dòng)交流的幸福。三年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走訪學(xué)生家庭2500余人次，500多名學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，廣大家長(zhǎng)與學(xué)校在如何科學(xué)教育好孩子達(dá)成共識(shí)，形成了家校教育育人合力。第四部分 存在的問(wèn)題及努力的方向一、進(jìn)一步豐富辦學(xué)理念內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，進(jìn)一步完善和豐富辦學(xué)理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)，豐富辦學(xué)理念的內(nèi)涵與外延，在學(xué)校特色建設(shè)上不斷提高品味，創(chuàng)建“體藝”品牌學(xué)校，打造河育文化。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高骨干教師的層次和比例，學(xué)校要想獲得持續(xù)發(fā)展源源不斷的動(dòng)力，必須進(jìn)一步加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高干部管理水平和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，提高骨干教師的層次和比例，同時(shí)培養(yǎng)出在市、區(qū)有影響力的教師。三、進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)在學(xué)校教育中的作用我校地處江夏西南麓，雖然在與社區(qū)共建，發(fā)揮社區(qū)教育的功能上做了一些工作，但如何充分發(fā)揮社區(qū)在學(xué)校教育中的作用,學(xué)校如何為社區(qū)服務(wù)辦人民群眾滿(mǎn)意的教育，是有待我們進(jìn)一步思考與探索的問(wèn)題。四、開(kāi)展“感動(dòng)法小”人物評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力?！案袆?dòng)法小”人物評(píng)比學(xué)生3人，教師3人，將綜合樓二樓開(kāi)辟成學(xué)生風(fēng)采區(qū)，三樓開(kāi)辟成教師風(fēng)采區(qū)，讓學(xué)生教師走進(jìn)綜合樓就能感受到無(wú)上光榮。成績(jī)已是過(guò)去，我們將不斷努力，發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，為打造河育文化，成為市級(jí)素質(zhì)教育特色學(xué)校而不斷努力。2014年3月10日