20xx語文教研組工作計劃-資料下載頁
2024-11-09 12:46本頁面
【正文】 ：語文教研組工作計劃南縣浪拔湖鎮(zhèn)中心小學2014年上學期語文教研組工作計劃一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，以認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和”創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制，切實提高語文教學質(zhì)量。二、工作目標：1． 繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。2． 重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量。3． 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4． 改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學科研能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。三、工作措施：（一）.加強語文教研組隊伍建設“六認真”考核條例。調(diào)動各成員的積極性，以建立優(yōu)秀教研組為共同目標，踏實工作，努力創(chuàng)新。，老中青結合正常地開展工作，教研組把每周二下午定為語文教師開展的活動的時間，要求每月至少二次以上的研討活動。新教師在本學期應努力做到精讀12本理論專著。撰寫12篇教學總結。精備12節(jié)達一定水平的教案，上好一次匯報課。，積極鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務進修、崗位培訓、學術研討。（二）加強語文教學常規(guī)管理1．抓集體備課。本學期應加大研討力度，強化課前鉆研，發(fā)揮集體智慧，規(guī)范集體備課。做到定時間、定內(nèi)容、定負責人、定研究課題。提倡研討形式的多樣化、及時化，真正做到注重實效。2．抓好課堂教學常規(guī)。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，克服隨意性、盲目性，每篇新課文（或每章節(jié)）完成后要有課后教學反思，并記錄在相應備課后面。在語文課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，切實提高學生的語文素質(zhì)。3．加強相互聽課的力度。繼續(xù)提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師每期不少于10節(jié)，并要有詳細的評課記錄。4．加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學。5．加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，用好校本教材，使學生的課外閱讀總量達到或超過新課標的標準。加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。四、深入開展教學改革與研究 1． 抓好教師教育理論學習（1）本學期將每月一次定期組織教師學習語文教學以及改革的相應文章，及時了解國內(nèi)外教育教學信息與動態(tài)，進一步更新觀念，促進語文教學改革，提高語文教學質(zhì)量。（2）營造濃厚的研究氛圍。積極引導教師參研討活動，積極撰寫教育教學論文、案例，制定目標不斷提高。2． 從實效出發(fā)嚴密組織教學研究活動堅持每個教師每個學期上一節(jié)公開課，堅持每學期組織好23次標志性的公開課。做到每次教研活動有主題有評議。教研組試行骨干教師上指導課、年青教師上匯報課的方案，按“備課—上課—說課—評課—結課”的程序進行。各語文教師要把握機會、開拓創(chuàng)新，緊緊圍繞自己的研究課題上好課。課后及時收集教研活動中的優(yōu)秀案例，組織教師學習推廣、整理投稿。3． 積極引導教師參與課題研究（1）低年級繼續(xù)抓好作文起步訓練，中高年級繼續(xù)深入研究“自主創(chuàng)新作文模式的研究”（2）繼續(xù)做好與課題相關的理論材料的收集工作。（3）認真學習研究新課程標準。本學期著力對“小語自主創(chuàng)新”的課題進行研究，求真務實，力爭早出成效，多出成效。五、工作初步安排：二月份：擬定語文教研工作計劃擬定單冊語文教學進度安排本學期的語文教學活動。低年級識字、寫字教學研究活動。三月份：新教材集體研討活動怎樣寫好“教學反思”心得體會活動。中年級閱讀教學研究活動。四月份：各年級期中考試及部分年級期中調(diào)研二、四年級聽課評課活動。參加課改論文、案例評比活動。組織六年級語文學科知識競賽。五月份：新課程研討活動。中低年級聽課評課活動。全校硬筆書寫賽與語文作業(yè)展。六七月份：組織制訂期末復習計劃，期末復習教學研討。期末質(zhì)量分析。教研組工作總結中心小學語文組2014年2月
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